杜蒙县中小学2011年暑期教师培训学习资料汇编三(小学部

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1、杜蒙县2011年中小学教师暑期培训检测工作学习资料汇编三（小学部分）目录1．小学语文新课程标准与理念学习材料2．小学数学新课程标准与理念学习材料3．小学英语新课程标准与理念学习材料4．小学品生品社新课程标准与理念学习材料5．小学科学新课程标准与理念学习材料6．小学综合实践新课程标准与理念学习材料7．小学生命教育新课程标准与理念学习材料8．音乐新课程标准与理念学习材料9．美术新课程标准与理念学习材料10．体育健康新课程标准与理念学习材料11.中小学信息技术新课程标准与理念学习材料小学语文复习参考题一、填空。

2、1、语文课程的基本特点是（）和（）的统一。2、语文课程应致力于学生（）的形成与发展。3、语文课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。三个方面融为一体，注重语文素养的整体提高。4、语文课程标准阶段目标从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。课程标准还提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生（）等语文能力的整体推进和协调发展。5、语文课程资源包括（）和（）。6、（）是语文学习的主人，语文教学应激发学生的（），注重培养学生（）的意识和习惯，为学生创设良好的（），尊重学生的（），鼓励

3、学生选择适合自己的（）。7、（）是阅读和写作的基础，是（）年级的教学重点。8、阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）、（）的能力。这种综合能力的培养，哥学段可以有所侧重，但不应该把它们机械的割裂开来。9、在写作教学中，应注重培养（）、（）、（）、（）的能力。10、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）、（）和（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。11、综合性学习主要体现为（）的综合运用、（）整体的发展、（）的沟通、（）的紧密结合。12、完成拼音教学后，学生一分钟拼读（）个音节

4、是合格的。二、选择题。（1——5小题为单选题，6——10为多选题。）1、九年义务教育阶段，学生应认识（）个左右常用汉字。A.1800B.2500C.3000D.35002、九年课外阅读总量应在（）以上。A.5万字B.40万字C.100万字D.400万字3、小学阶段，评价学生略读，重在考察能否把握阅读材料的（）。A.写法B.大意C.修辞D.风格4、阅读教学是（）之间的对话过程。A.学生与教师B.学生与文本C.教师与文本D.学生、教师、文本5、（）是语文素养的综合体现。A.口语交际能力B.阅读能力C.写作能力

5、D.综合学习能力6、能用普通话（）朗读课文，是朗读的总要求。A.正确B.流利C.有感情D.大声7、第一学段的写话，根据表达的需要，要求学生学习使用的标点符号主要有（）。A.逗号B.句号C.问号D.感叹号8、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（）的能力。A.策划B.组织C.协调D.实施9、在实施评价过程中，应注意（）相结合。A.家长的评价B.教师的评价C.学生的自我评价D.学生间互相评价10、学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点应从（）等方面考察学生A.词法B.记诵积累C.理解诗文大意D.句法知识三、判断

6、题。1、评价默读，应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。（）2、对于低年级学生来讲，如何理解词句，最好的办法就是教师讲解（）3、“学写读书笔记和常见应用文”是第二学段的习作要求。（）4、小学阶段，阅读说明性的文章，要了解基本的说明方法。如，举例子、列数字、打比方、做比较等。（）5、1~2年级的识字写字教学，要坚持多识多写的原则，增大识写量（）6、在阅读教学中，教师要多范读，这样能快速提高学生的阅读水平（）7、综合性学习应突出自主性，重视学生主动积极的参与，主要由学生自行设

7、计和组织活动。（）8、要突出语文课程评价的整体性和综合性，要重点从知识与能力方面评价，以考察学生的语文素养。（）9、口语交际能力的考察，必须在具体的交际情境中进行，但不需要给学生交际任务。（）10、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。（）四、简答题。1、九年义务教育语文课程标准的总目标是什么？2、课程标准中，小学阶段各学段识字写字的具体目标是什么？3、课程标准中，小学阶段各学段阅读的具体目标是什么？4、课程标准中，小学阶段各学段习作的具体目标是什么？5、课程标准中

8、，小学阶段各学段口语交际的具体目标是什么？6、课程标准中，小学阶段各学段综合性学习的具体目标是什么？7、我们现在使用的教科版小学语文教材的编排特点是什么？8、在阅读教学中，阅读时为什么先看图学文不恰当？9、简要答出，在阅读教学中识字与理解课文怎样安排比较合理？10、略读的“略”，要注意什么？五、论述题。1、请结合教科版语文教材及自己的教学经验，谈谈“快乐读书屋”中的文章怎样讲？2、请结合教学实践，谈谈阅读与写话怎样结合？3、试