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时间:2019-05-25
《杜蒙县中小学2011年暑期教师培训学习资料汇编三(小学部》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、杜蒙县2011年中小学教师暑期培训检测工作学习资料汇编三(小学部分)目录1.小学语文新课程标准与理念学习材料2.小学数学新课程标准与理念学习材料3.小学英语新课程标准与理念学习材料4.小学品生品社新课程标准与理念学习材料5.小学科学新课程标准与理念学习材料6.小学综合实践新课程标准与理念学习材料7.小学生命教育新课程标准与理念学习材料8.音乐新课程标准与理念学习材料9.美术新课程标准与理念学习材料10.体育健康新课程标准与理念学习材料11.中小学信息技术新课程标准与理念学习材料小学语文复习参考题一、填空。
2、1、语文课程的基本特点是()和()的统一。2、语文课程应致力于学生()的形成与发展。3、语文课程目标根据()、()、()三个维度设计。三个方面融为一体,注重语文素养的整体提高。4、语文课程标准阶段目标从()、()、()、()四个方面提出要求。课程标准还提出了()的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生()等语文能力的整体推进和协调发展。5、语文课程资源包括()和()。6、()是语文学习的主人,语文教学应激发学生的(),注重培养学生()的意识和习惯,为学生创设良好的(),尊重学生的(),鼓励
3、学生选择适合自己的()。7、()是阅读和写作的基础,是()年级的教学重点。8、阅读教学的重点是培养学生具有()、()、()、()的能力。这种综合能力的培养,哥学段可以有所侧重,但不应该把它们机械的割裂开来。9、在写作教学中,应注重培养()、()、()、()的能力。10、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生()、()和()的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。11、综合性学习主要体现为()的综合运用、()整体的发展、()的沟通、()的紧密结合。12、完成拼音教学后,学生一分钟拼读()个音节
4、是合格的。二、选择题。(1——5小题为单选题,6——10为多选题。)1、九年义务教育阶段,学生应认识()个左右常用汉字。A.1800B.2500C.3000D.35002、九年课外阅读总量应在()以上。A.5万字B.40万字C.100万字D.400万字3、小学阶段,评价学生略读,重在考察能否把握阅读材料的()。A.写法B.大意C.修辞D.风格4、阅读教学是()之间的对话过程。A.学生与教师B.学生与文本C.教师与文本D.学生、教师、文本5、()是语文素养的综合体现。A.口语交际能力B.阅读能力C.写作能力
5、D.综合学习能力6、能用普通话()朗读课文,是朗读的总要求。A.正确B.流利C.有感情D.大声7、第一学段的写话,根据表达的需要,要求学生学习使用的标点符号主要有()。A.逗号B.句号C.问号D.感叹号8、综合性学习应强调合作精神,注意培养学生()的能力。A.策划B.组织C.协调D.实施9、在实施评价过程中,应注意()相结合。A.家长的评价B.教师的评价C.学生的自我评价D.学生间互相评价10、学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点应从()等方面考察学生A.词法B.记诵积累C.理解诗文大意D.句法知识三、判断
6、题。1、评价默读,应根据各学段目标,从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。()2、对于低年级学生来讲,如何理解词句,最好的办法就是教师讲解()3、“学写读书笔记和常见应用文”是第二学段的习作要求。()4、小学阶段,阅读说明性的文章,要了解基本的说明方法。如,举例子、列数字、打比方、做比较等。()5、1~2年级的识字写字教学,要坚持多识多写的原则,增大识写量()6、在阅读教学中,教师要多范读,这样能快速提高学生的阅读水平()7、综合性学习应突出自主性,重视学生主动积极的参与,主要由学生自行设
7、计和组织活动。()8、要突出语文课程评价的整体性和综合性,要重点从知识与能力方面评价,以考察学生的语文素养。()9、口语交际能力的考察,必须在具体的交际情境中进行,但不需要给学生交际任务。()10、汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。()四、简答题。1、九年义务教育语文课程标准的总目标是什么?2、课程标准中,小学阶段各学段识字写字的具体目标是什么?3、课程标准中,小学阶段各学段阅读的具体目标是什么?4、课程标准中,小学阶段各学段习作的具体目标是什么?5、课程标准中
8、,小学阶段各学段口语交际的具体目标是什么?6、课程标准中,小学阶段各学段综合性学习的具体目标是什么?7、我们现在使用的教科版小学语文教材的编排特点是什么?8、在阅读教学中,阅读时为什么先看图学文不恰当?9、简要答出,在阅读教学中识字与理解课文怎样安排比较合理?10、略读的“略”,要注意什么?五、论述题。1、请结合教科版语文教材及自己的教学经验,谈谈“快乐读书屋”中的文章怎样讲?2、请结合教学实践,谈谈阅读与写话怎样结合?3、试
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