社会人与人的社会化,三

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1、社会人与人的社会化社会学原理第三讲社会人与人的社会化一、生物人与社会人二、社会化概述三、社会化的理论四、社会化的主体五、生命历程中的社会化六、相关探讨一、生物人与社会人1、三个案例安娜珍妮伊沙贝尔一、生物人与社会人与正常人相比，他们缺少正常人的生活环境，缺乏与社会环境的正常互动，不能像正常人一样思考、说话、行动，他们仅仅能够称得上生理上属于人类的生物人。正是在与他人的互动中，生物人才能学会如何思考、如何言语、如何行动，才能从生理上的生物人成为社会人，这一互动与学习的过程就是社会化过程一、生物人与社会人2、社会人社会的构成必须由社会人作为其基本要素。社会人应当

2、是能够思考、言语，能够与他人成功交流互动，具有适应社会生活的基本技能的人。生物的个体人要成为社会人，必须经过长期的社会化过程。一、生物人与社会人3、社会化的生物基础（1）语言能力（2）思维能力（3）学习能力（4）较长的依赖生活期（5）人类基因的独特性二、社会化概述1、社会化的含义（1）社会化的内涵发展20世纪50年代以前——狭义的社会化研究20世纪50年代以后——广义的社会化研究二、社会化概述广义的社会化的新发展一是强调研究具有社会意义的问题，强调社会化的过程的双向互动性二是扩大“个体”概念的内涵。“个体”既可以指具体的人，也可以指社会意义上的一个群体或单元

3、二、社会化概述（2）三种不同的理解角度文化角度：一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化的内化。人格发展角度：一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人。社会结构角度：一个社会角色的学习过程。个人逐渐了解自己的地位，领悟并遵从角色期待，学会完成角色义务。二、社会化概述所谓社会化，就是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生是

4、中的长期过程。二、社会化概述2、社会化的类型（1）初始社会化。（2）预期社会化（3）发展社会化（4）逆向社会化（5）再社会化二、社会化概述初始社会化（Primarysocialization）初始社会化是发生在生命早期的社会化。其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。初始社会化主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。二、社会化概述预期社会化(Anticipatorysocialization)预期社会化：人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。比如，学生在

5、大学里进行的大量学习都是为将来在工作中所要扮演的角色做准备，这种学习过程就是预期社会化。预期社会化大量发生在青年时期。二、社会化概述发展社会化(Developmentalsocialization)发展社会化是相对初始社会化而言，是在初始社会化的基础上进行的。他指的是成年人为了适应新形势提出的要求而进行的学习过程。发展社会化又称继续社会化。二、社会化概述逆向社会化(Reversalsocialization)逆向社会化就是晚辈传授规范和知识给长辈的社会化过程。社会化长期被认为是一个单项的过程。现在，社会学家普遍认为社会化是一个双向过程。这种情况在传统社会较少

6、，现代社会比较多。二、社会化概述再社会化(Resocialization)再社会化是指全面放弃原来已经习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。罪犯的再社会化；军训；移民的再社会化具有负面效应的再社会化：邪教对入教者的洗闹；传销的集训。二、社会化概述3、社会化与社会运行。社会化关系到个体人格的健全和完善，社会文化的传承和延续，社会结构的继承和发展，对社会的运行起着重要的作用。（1）社会化是社会按照一定的标准培养、塑造自己的社会成员的过程。（2）而文化的统一和延续必须通过社会化来实现。三、社会化的理论1、库利——镜中我。2、米德——角色借用。3

7、、弗洛伊德——无意识。4、艾里克森——认同危机。5、皮亚杰——认知发展。6、生命历程理论。1、库利——镜中我查尔斯∙霍顿∙库利(CharlesHortonCooly)认为，自我作为一种社会的产物，他的出现有三个阶段：（1）我们观察到我们在他人面前的行为方式（2）我们领悟了别人对我们的行为的判断（3）基于对他人反应的理解，评价自我的行为1、库利——镜中我我们根据想象别人对我们自己的行为及外表的感觉来理解自我。如果一个对我们很重要的人赞成我们的行为，我们也许会赞成自己所作的这一行为。我们对自我的认识，可以说是对他人如何想象我们自己的反映，因此这一理论被称为“镜中

8、我”。家庭一样的初级群体对自我的形成至关重要。2、米