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1、Module7Unit1Hecan’tsee.教学内容:Module7Unit1Hecan’tsee.教学目标：1.知识目标：使学生能听、说、读、写单词show,blind,deaf,hear,firefighter,mum,sausage并能够理解其汉语意思。使学生能够运用句型能准确理解并熟练地运用“He/She/Theycan/can’t……Can...?Yes,.../No,...”句型。2.技能目标：通过活动体验，在交流中学会用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事，发展综合语言运用能力。3.情感目标：培养学生关心他人，奉献爱心，保护热爱动物的良好品质。教学重点和难
2、点：学生能够运用can和can’t谈论能力,在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。教学准备：点读机、单词卡片、PPT课件教学流程：StepIWarmup1.课前三分钟口语交际展示2.通过chant复习动词词组及can/can’t的句型。Chantanddo.Icanrun.Run,run,run.Icanwalk.Walk,walk,walk.Icanride.Ride,ride,ride.Icansee.See,see,see.Runfast,runfast,Icanrunfast.Jumphigh,jumphigh,Icanjumphigh.Catchtheb
3、all,catchtheball,Ican’tcatchtheballwell.Playfootball,playfootball,Ican’tplayfootballwell.3.通过师生问答复习canyou...?句型。T:边做动作边说：Icandoit.（双手放后背交叉）Canyoudoit?S:(边做边说）Yes,Ican./No,Ican’t.StepIILearnthenewwords1.在小组长带领下学习新单词。（课件上或课本单词表)teamwellbadlycontrolreallycatchfantastic.2.全班跟标准音读一遍。3.出示图片，创设情境，导入学习新
4、单词。(1)showT:DoyoulikewatchingTV？What’syourfavouriteTVshow?MyfavouriteTVshowisAnimalWorld.Ilikedogsbest.Dogscanhelppeople。Look.!(2)blind出示一张盲人的图片：Hecan’tsee.Heisblind.T:Whocanreadit?让学生试读blind.读对的全班跟，不对的教师纠正，全班再跟读。接着开火车操练。(3)deaf出示一张聋子的图片：Shecan’thear.Sheisdeaf.让学生试读hear和deaf..读对的全班跟，不对的教师纠正，全班再跟
5、读。接着开火车操练。个人添补调整4(4)fireman-firemen出示消防员的图片：Theyarefiremen.Thefiremencan’tfindpeople.让学生清楚firemen是fireman的复数形式。让学生试读，读对的全班跟，不对的教师纠正，全班再跟读。接着开火车操练。(5)usefulT:Whocanhelpthem?Ss:Dogs.T:Yes,dogsareveryuseful.出示狗的图片学习useful.让学生试读,接着开火车onebyone。出示图片让学生知道guidedog。(6)图片学习mum和sausage。4.全班齐读这些单词。5.在组长带领下小
6、组内读单词并展示。6.抽号检查单词的掌握情况。StepIIITextteaching1.引入T：Today,ourgoodfriendAmy,SamandLinglingarewatchingTV.Nowlet’slistenandthinkabout:Whatprogrammearetheywatching?Theyarewatchingaprogrammeabout_______.2.带上面问题去听，整体感知。（不开书本）3.分段听录音，逐一了解文本细节，降低听力难度。(1)听第一段录音，思考：Aredogsveryuseful?(2)听第二段录音，思考：Canthedogshel
7、ptheblindman？(3)听第三段录音，思考：Canthedogshelpthedeafgirl?(4)听第四段录音，思考：Canthedogshelpthefiremen?(5)听第五段录音，思考：CanSamhaveadog?Arethehotdogsreallythedogs?4.再放录音，让学生跟读。5.全班齐读课文6.组内齐读或分角色读并展示。StepIV.操练展示重点句型1.T:出示图片，填空，并操练句型。Thismanisb
