上海市徐汇区爱菊小学（国培计划简报第2期）

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1、上海市徐汇区爱菊小学简报2015年第2期（总第2期）上海市徐汇区爱菊小学2015年10月上海市徐汇区爱菊小学示范性网络教研与校本研修整合项目实施制度为了切实加强我校教师示范性网络教研与校本研修工作的组织管理，确保网络教研与校本研修正常、有序开展，为教师专业化成长搭建平台，努力提升我校研修工作水平，全面提高教育教学质量，经研究成立我校教师示范性网络教研与校本研修工作领导小组和指导小组，具体负责网络教研与校本研修工作的统筹安排和组织协调，制定校本研修实施方案和阶段性工作安排，负责组织对校本研修工作的检查、指导。其组成人员和主要职责如下：一、网络教研与校本研修工作领导

2、小组组长：方继东副组长：王宛陵叶莺杨海珍吴晓燕二、网络教研与校本研修工作指导小组组长：吴晓燕副组长：卢卫国丁如芸史艳成员：各学科教研组长主要职责：1、提交一份校本研修管理制度。2、提交一份校本研修方案。3、提交分阶段研修活动及成果简报、研修总结。4、做好网络教研与校本研修的组织管理工作，确保学员的参训率和合格率。5、确保学员线上研修与线下研修活动的参与度、活动效果。根据研修项目开展的需要，立足学校发展，推进网络教研与校本研修制度建设，加快教学、研修一体的改革，学校构建了校级骨干培训者团队。一、校级骨干培训者团队校级骨干培训者团队主要包括校分管师训的副校长、师训教

3、导、教研组长、信息学科教师、区教育骨干（包括区“四类”人才、区教育系统学科带头人、中青年骨干）。二、团队建设的制度保障爱菊小学制定的《校级骨干培训者团队建设与管理办法》给予校级骨干培训者团队建设和运行的政策保障。三、培植研修文化骨干培训者团队成员教师要积极开展网络研修、组织线下研修，探索教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进教师自主学习，打造教师学习文化，建设有活力的学习型教师团队，重视团队内教师的传、帮、带。关注课堂教学实践，推动以解决实际问题为取向的教育研修，激励教师自主学习和主动发展，重视教师以多媒体信息技术促进教学能力和群体实践智慧的提升，积极探索促进教

4、师发展的有效途径和多种形式，取得具有实效性、可行性的经验，及时总结学习经验示范推广。四、完善校本研修的激励机制（“我优我秀”2015国培成果示范性成果推荐）学校将分享在培训中不断涌现优秀的成果，并将其推荐至“我优我秀”平台，给予培训过程中的优秀成果、个人、团体一个展示交流的渠道。上海市徐汇区爱菊小学2015年10月