学风、成才、礼仪

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1、一、学风学风，是一所学校的治学态度、治学原则、治学精神。学风是一个大学的灵魂和气质，是一个大学的立校之本、强校之源。具体到学生身上，学风，就是内在的学习素质和外在的学习行为的统一体。它包含学习目标、学习态度、学习方法、学习兴趣、学习效果等。学习是生存手段，学习能促进成熟、提高素质，学习是文明延续和发展的桥梁和纽带。所有成功者都是学习者，所有成功者也都是付出者。1、学习目标是“达济天下”。2007年5月14日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲。他说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有

2、希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学习知识和技能，做一个关注世界和国家命运的人”。2、学习态度是“笃学不倦”。陶渊明归隐田园，总结学习之道“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”稻田里的禾苗今天并不比昨天高多少，但是隔上十天半个月再去看时，禾苗已经长高了好几公分；村庄里的磨刀石，你今天看不到它磨损了多少，但隔段时间再去看，已经出现象马鞍一样的凹面。学习读书也同样，知识的增长也是一点一滴积

3、累的，有时连自已也不易觉察到，但只要持之以恒勤学不已，就会由知之甚少变为知之甚多。学习一旦间断停止，所学知识就会在不知不觉中慢慢丢掉。的确，我们名副其实地生活在一个知识爆炸的年代。我们要深刻领会到，“未来惟一持久的优势，是你有能力比你的竞争对手学习得更快”。只有掌握了扎实的专业知识和各方面素养才能在毕业时找到工作，成为对社会有用的人才。今天不敬业，明天就要失业；今天不爱岗，明天就要下岗。就在校大学生而言，敬业爱岗就是笃学不倦。从这个意义上讲，学习对于每一位大学生来说，不仅是个人行为，更是社会问题。所以，在这里我要

4、告诉同学们，在大学里比学习具体知识更重要的是要明白和悟出学习的道理。我们要教给你们的不仅是在校期间的知识，更是一种学习的本领、学习的习惯。   3、学习方法是“融会贯通”。在知识经济和市场经济竞争的时代，最能证明个人价值的标准是人的学习能力。在课堂、在图书馆、在网络、在实验室里得到的都是知识，但只能算作你掌握的素材，怎样将他们组合在一起，成为一篇巧妙的文章，需要的就是你要读书并融会贯通的能力。把孤立的知识联系起来，把发散的思维组织起来，有自己的命题，有自己的观点，这才是一种高超的学习成果。大学学习不同于此前的教育

5、，其重要的特征是“独立”。要求同学们学会独立思考、独立学习、独立生活，学会发现问题、研究问题、解决问题。现代网络非常发达，各种信息很容易找到，很多同学对论文不再担忧，因为他只要通过在电脑上“复制”、“粘贴”就可以轻松搞定，这甚至比以前的剪刀、胶水容易多了。这里我要对同学们说，我们鼓励同学们打开窗户，面对纷繁世界，但是我们拒绝盲目从流，拒绝人云亦云。大家切记，在什么时候都要学会批判性地分析与判断，取其精华、合理借鉴。学习的融会贯通，还要从书本、课堂的局限中走出，要向社会学习，向生活学习，向实践学习。人生的大智慧、大

6、事业、大成就都是经过这样的磨砺与思考，融通与领悟后才能解决或达到。  4、学习兴趣是“博学多闻”。“专”是学习一切知识的基础，在专的基础上，学语言的更要博学多才，你掌握了一门语言，更要了解语言背后深厚的文化、人文、历史的底蕴。你还要充分挖掘自己潜能，培养和发挥自己的兴趣、爱好，在漫游知识海洋的乐趣中领略和体会到科学、艺术、人文各自具有的无比魅力，陶冶性格情操。5、学习效果是“厚积薄发”。“博观约取，厚积薄发”，来自苏东坡的《稼说》一文，意思是，阅览广博，方能有所摘取；积累深厚，方能有所创发。学习来不得半点虚假，也

7、来不得半点浮躁，千万不要掌握了一点知识，就以为看破了门道。读书、做学问要低调、谦虚，静水流深，大智若愚。就像武侠小说中武艺高超的大侠，将大部分时间用在苦练内功，磨砺手中和心中的利剑，一旦刀剑出鞘必寒气逼人，光芒四射。这就像自然界的一种植物——“毛竹”。毛竹的生长属于后发制人，最初五年，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，五年时间伸展出长达几公里的根系，人们几乎看不到它的发展变化。待到第六个春雨之后，毛竹终于钻出地面，便像获得魔法一般，以每天60厘米的速度生长，迅速达到几十米的高度。学习就像毛竹一样，先生根后生长

8、，日积月累，积少成多，终于厚积薄发。一个人的生命长度是有限的，但生命宽度却是无限的。学习，可以让你生命的宽度更有内涵、更有神韵。二、成才每一个青年的前途都离不开国家的前途，没有国家的前途，就没有青年的前途。同时，国家的前途也离不开青年的前途，一个国家的希望就寄托在青年身上。青年要成才报国，大学是其最宝贵的时光，荒废了大学也就等于毁灭了希望，把握了大学也意味着具备了肩负时代