学风建设礼仪教育

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1、班级学风及文明礼仪建设姓名班级日期“学风建设礼仪教育”经验交流发言稿我是高二(9)班班主任XXX,上班冇几年的吋间了，但是扌口任班主任工作才一年多的时间了，在这段吋间里，工作经验不足的我在领导的指导下和自己的不断摸索中，班级在学风建设和礼仪教育方面都有了相应的进展，下面我说一下我在这两方而所做的。一.学风建设方面。班级学生基础差，后进生很多，最开始学习风气很不好，几乎所有老师都反应学生状态不好，课难上，现在很多老师都反应班级学习的学生多了，课也好上了，学生的学习积极性高了，而且班级各科的整体平均分也有

2、提升。针对这一点，我主要是从以下儿方面做的。1.与学生一起学习。每天早上六点半左右准时坐在班级与学生一起学习。这样一可以提醒学生进入教室要保持安静并尽快进入学习状态，为大家创造一个良好的学习环境。二也可以间接暗示班级其他同学要抓紧学习，增加他们的紧迫感。再者还可以侧面监督指导学生的值日工作，保证学生有一个干净卫生良好的学习环境。2.注重自习的质量。文科班需要背的东四较多，学生惰性又强，所以我要求学生在白天口习或晚上门习时间将作业都写完。早口习都用来背诵所学知识点。而我自己在下面走动，和同学们一起背诵，

3、并监督提醒走神溜号的同学，在规定的吋间过后我会抽查提问同学们。这样学生们都积极主动的去完成背诵内容，不会再干坐着不知道口己改做什么。3.勤到班级听课，与科任老师沟通，抽査学生作业和笔记。经常到班级听课,尤其老师讲新课的时候。观察学生学习状态，也间接促动学生认真听课；课下与老师沟通发现问题学生及吋找來谈话，学习状态好的同学及时传达科任老师表扬鼓励，使之更有信心学得更好；抽查学生作业和笔记也起到了督促学生学习的作用。4.充分利用监控的作用。因为总进入班级会打断任课教师的课堂，感觉不太好，同时也不能真止了解

4、学生的学习状态。所以每天没有课的时候我就习惯处在监控前观看学生们的学习状态，看他们冇没有认真听课，是不是在玩手机，说话等。这样更加直观并真实一些，发现有违纪的同学发我会及时找他们谈话，让学生时刻保持良好状态，认真学习。5.重视学习标兵和进步标兵，关注退步大的学生和后进生。每次月考后都会评出班级的学习标兵和进步标兵。在班级公开表扬与鼓励，并将他们的名字展示在班级的荣誉墙上，加以鼓励并促动班级其他同学努力学习。对于退不大的同学及时找他谈话，并不只一次，时刻捉示督促他要努力，并鼓励他。每个班级都有最后几名学

5、生，这是必然的，但对于他们我也不会放松，也会给他们设定廿标和展示的机会，时刻督促他们不断进步并给与他们自信和尊重。二.礼仪教育方面。文明礼仪学生们都懂，可是真正做起来他们确总是自己闭上眼睛就当别人也看不见一样。所以在教会学生将讲文明懂礼貌的行为付诸实际的时候，作为班主任自己要先做到位，要从尊重学生，用真心对待每一位学生开始，接下来我从“尊重”这方面谈一下自己的做法。1.尊重学生的缺点。（1）不会在班级直接用严厉的语言去批评学生，而会侧而或当而捉醒他，严重的在课后单独指出他的问题教冇他，为他指正正确的做

6、法。这在不伤到学生的□尊心有教育了他的同时也不会耽误其他同学的学习时间。（2）无论是怎样的学生犯错后从來不会对学生说脏话或去讽刺他们，不会揪着学生的一个错误不放，事情处理完会给他一定的安慰和鼓励。渐渐地学生也理解了很多，并学着去包容去理解，学会了起码的尊重，不对他人说脏话，就事论事，并注意自己的态度言行。2.尊重学生的优点。每个人都有自己优缺点，即使天天犯错误的学生也有他自己的闪光点。通过和其他老师、同学沟通，通过自己用心去观察发现这些。并会找机会安排他们去做-•些可以展现自己优点的事情，吋间久了发现

7、他们事情越做越好，而且还会带动其他同学一同把事情做好。渐渐地班级的大大小小的事都冇了专人负责，各管各的摊，大家都积极展示自己的优点，改正白己的缺点，在老师的表扬和鼓励中不断进步。3.尊重学生的劳动成果。最开始很多学生什么也做不好，冇的是不会，有的是不用心。最简单的擦灰板，擦门都做不好。我也没有直接去说他或指责他，只是换种方式让其他人做一遍，或者有时候我自己亲自去示范一下，这样任务完成的同时也暗示同学耍自我反省并耍正视自己的劳动成果。一点点大家都知道该如何完成口己的任务，在大家都在用心完成任务和教师提出

8、要求的同吋也学会了尊重别人的劳动成果，不会乱扔垃圾，主动去帮助别人，而且机体荣誉感也增强了。4.尊重是相互的。学生在享受别人尊重的过程中，他们也渐渐体会到了尊重的真正含义，只有学会尊重别人，别人才会尊重门己。同学间从未发生过矛盾，也从來没冇人和老师发生冲突，顶撞老师。（当然偶尔和我除外）但是说话，睡觉现象还有存在，面对这样的事情我除了相应的惩罚措施外,就会从尊重方面与他谈，而且发现效果很好，比单纯的说教要好的多，学生也在慢慢的进步着。以上便是我想和大家交