价值和价值观（讲课）

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1、价值和价值观PPT2:——导入：同学们好，我来自我介绍一下，我的微博名叫做“新常态下带你飞”，我的QQ名叫做“新常态下带你飞”，我的微信名叫做“新常态下带你飞”。有人可能会感到疑惑，你自我介绍为啥要说微博、QQ、微信呢，因为重要的我要介绍三遍。上课！今天这节课，我们一起学习价值与价值观。在多数中国人内心深处，有一个挥之不去的诺奖情结。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，让人欢欣鼓舞的同时，也稍有遗憾，中国大陆何时才能获得诺贝尔科学奖。而仅仅三年之后，2015年，中国本土科学家屠呦呦就获得了诺贝尔生理学或

2、医学奖，消息传来，全球华人无不振奋。下面我们通过一个视频重温这一历史性的时刻，（播放视频），看完视频同学们告诉我，屠呦呦是因为什么科技成果能够获得诺贝尔奖？（从青蒿中提炼出能有效治疗疟疾的青蒿素）。用时2分钟PPT3:——请同学们想一想青蒿在生活中分别有哪些价值（功能）？（营养、经济、医疗）这些不同的价值，如果要找出他们的共性的话，它们都能够满足_____的需要？（满足人的需要）或者说，对人有积极意义。用时1分钟PPT4:——我们把一事物对人的积极意义叫做哲学意义上的价值。也就是一事物具有的能够满足

3、主体需要的积极功能和属性。“能够满足人的需要”，同学们立刻就想到了商品的哪一个属性？（使用价值）但是，哲学上的价值不同于经济学意义等生活上的价值，它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，它们之间的关系是共性和个性，一般和个别的关系。价值≠价值的具体表现。同学们想一想，我们曾经学过的哲学概念谁和谁也是共性和个性的关系？（物质和物质的具体形态）请同学们看这里，假如我把这里盖住，告诉我：青蒿还具有上面哲学意义上的价值吗？（没有）为什么？哲学意义上的价值一定离不开谁？（离不开人）也就是说，

4、青蒿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们把青蒿作为食物、商品、药材时，它才具有了价值。PPT5:——注意：哲学上所讲的价值是一种关系，即事物（客体）对人（主体）的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。用时5分钟过渡：青蒿素之所以对人有价值，是因为它能够治疗疟疾，但是，青蒿素的发现离不开人的实践活动，特别是离不开屠呦呦的实验，那么，屠呦呦的价值体现在什么地方？PPT6:——请同学们结合材料，说说屠呦呦（人）的价值的是什么？PPT7:——学生回答：人的价值表现在人

5、以自己的贡献满足社会、他人的需要，教师点拨：人具有特殊性（人既是价值的创造者，又是价值的享受者。），一个人付出了劳动和心血，满足了社会和他人的需要，他自己也会获得什么？（获得相应的劳动报酬，获得社会对自己价值的承认）。同时，人自身也获得了社会的尊重和满足，也就是满足自己的需要。教师深化：我们把满足社会、他人的需要叫做人的社会价值，把满足自己的需要叫做人的自我价值。因此，我们可以说，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。用时3分钟过渡：我们了解了青蒿素的价值，也了解了人的价值，下面我们还要进一步深入分

6、析，物的价值和人的价值有什么区别，请同学们完成这个表格。PPT8:——学生回答：物本身没有需要。物作为单纯的客体，本身不存在需要的满足问题。（你看我这样说：我们吃了青蒿，满足了青蒿的需要；我们买了青蒿，满足了青蒿的需要。没有这种说法）而人的价值则不同，人在作为客体创造出价值满足他人、社会的需要的同时，人还是主体，他自身的需要也需要被得到满足。用时3分钟过渡：在经济学中，我们学习了衡量一件商品价值大小的方法，在哲学中，我们也面临同样的问题，我们怎么衡量青蒿的价值？（看它能否满足人的需要以及满足的程度。

7、）但是，人的价值包括两个方面（贡献和索取），我们衡量人的价值看什么呢？PPT9:——学生回答：显然主要应该看贡献。教师深化：但是，人的贡献又分为物质贡献和精神贡献，我们以哪一个为主呢？你们说扎克伯格450亿的贡献和屠呦呦发现青蒿素的贡献，哪一个大？（学生思考后回答。不同的意见？）（反问：扎克伯格价值大——扎克伯格能买一个诺贝尔奖吗？屠呦呦价值大——对于没得过疟疾的人，这一科技成果对他有意义吗？）屠呦呦获得诺贝尔奖时已经多少岁了？85岁了，一般人看到的是领奖一刻的风光，但是我看到的是她坐了半个世纪的冷

8、板凳，我觉得这种坚持不懈的精神更值得我们学习，年轻人不要动不动就是“世界那么大，我想去看看”。用时5分钟PPT10:——总结：对人的价值的评价归根到底是看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，所以，我们要想欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。——歌德用时1分钟——过渡：在现实生活中，人们不断地追求和创造价值，同时又不断地认识和评价事物的价值，并逐步形成了价值观。我们先看价值观的概念。————————————————（20分钟）—