九年级语文上册教案：4画山秀水

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1、语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】关庙中心学校（初中部）语文学科导学案主备人：刘继良授课人：时间：课题学习目标１．学习运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。２．通过对课文中景色描写的欣赏提示自己对自然风景的审美能力。３．适当加以想象复述课文，加深对课文的理解。重点难点1．运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。2．作者在观赏优美风景的过程中穿插一些凄惨故事的用意。教法学法情景教学法小组合作集体智慧个人设计教学反思预习导学1．朗读课文，积累生字词。（1）给加点字注音。褒贬（）香醇（）恍惚（）精髓（）嶙峋（）瞭望（）攒聚（）峭拔（）袅袅

2、（）崭新（）（2）解释词语。攒聚：恍惚：玲珑剔透：萧萧瑟瑟：（3）读完课文，你还有哪些不认识和不理解的词语，请写在下面。2．再读课文，思考下列问题。（1）课题“画山绣水”是什么意思？（2）文章第三段有何作用？（3）船家向我们叙述了哪些神话传说？选择你感兴趣的传说，加以想象复述给大家听。（想象要合理的加入自己的语言）3．读完课文，你还有哪些疑难问题？请写下来。听写文中主要字词简介互文手法散文是重要的文学样式之一。学习本文，首先让学生了解一般写景散文的写作思路和构思方式。在教学中，重视诵读教学，通过各种方式的诵读练习，让学生体会诵读的好处，以此加深对课文的理解。http

3、://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】鼓励学生交流讨论学习研讨1．小组合作探究：（1）桂林山水给人的总体印象是什么？课文着重写了哪几处山岩，为什么要着重些这几处山岩？（2）怎样理解“我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。”这句话？（从山的得名、劳动人民寄托的感情等方面思考）2．展示交流：（1）初看课题，文章应着重写桂林山水的优美景色，可文章的主体部分却详细地描述了几个山岩的传说

4、，这是为什么？（2）课文第三段已经由总写山水景色过渡到作者感受最深的一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想象。可并没有紧接着写传说，而是花了不少笔墨写漓江水色和鱼鹰捕鱼，这样写有什么好处？（3）找出自己最喜欢的段落或语句，说说你喜欢的理由。（可以从用词的准确生动，比喻、排比、拟人等修辞手法的运用等方面进行体会）训练延伸拓展延伸：吟哦讽诵宋代诗人黄庭坚赞颂漓江山水的诗句：“桂岭环城如雁荡，平地苍玉忽嵯峨。李成不在郭熙死，奈此千峰百嶂何！”思考：黄坚挺的想法和课文中的哪些话相似？（注：李成、郭熙都是北宋画家。）当堂训练阅读课文最后4个自然段，回答下列问题：1．第15自然段中

5、“我的意思”指的是什么？（可用原文回答，也可自己概括）http://www.xiexingcun.com/http://www.eywedu.net/语文备课大师www.xiexingcun.com【全免费】2．第16自然段的“往往”、第17自然段的“兴许”能否去掉，为什么？3．最后一段中，作者说“这是值得深思的”，“这”指的是什么？“这是值得深思的”又有什么含义？4．为什么要把神奇而美丽的桂林山水和表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？说说你的理解。作业布置课课练备课评价：年级主任（签名）：http://www.xiexingcun.com/htt

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