家长怎么做,孩子才优秀

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1、家长怎么做，孩子才优秀？我的女儿，是2008年以666分的总分考上了北京大学法学系，大二又兼修了北京大学中国经济研究中心的经济双学位，今年9月份升大四了。女儿考上北大之后，有很多的朋友都很好奇，问我的女儿为什么能考得这么好？你平时是怎么辅导她学习的呀？请到了那里好的家教老师呀？等等诸如此类的问题。回望和女儿一起走过的这一段成长的历程，自我感觉一路上平平淡淡，好像也没有别的家长那样为了孩子呕心沥血那种特别的付出，好像一切都是自自然然。当初我没有为女儿选择最好的幼儿园，而是去了离家较近的最普通的市运输公司幼儿园；当初我也没有为女儿选择最好的小学，

2、而是去了最普通的区十六小学；也从来没有为女儿请过什么家教……对于朋友们出于好奇提出的那些问题，我一时也回答不上。我从来不为女儿的学习操心，也从来不为孩子的事找过老师。因为她从小就知道，学习是她自己的事，学习上遇到的任何问题，都是她自己想办法解决的。但一路走来，女儿的学习成绩却比较稳定，在小学的各门科目的竞赛中常常拿一等奖；在小学升初中的重点中学的奖励考试中，考进了前30名，获得了免费上重点学校的资格；在初三的中考又考了900分满分，成为了市的中考状元；在高考中又考了666分，上了北大……为了解答我的朋友的疑问，我才开始认真的回顾我陪伴女儿一起

3、走过的二十年，过去跟女儿相处的点点滴滴的生活细节像电影画面一样在我的脑海里浮现出来……朋友们提出的问题的答案也渐渐的清晰了，现在，我就将我过去与我女儿一起成长的一些经历和我思考后的一些心得化作我今天和各位交流的题目《家长怎么做，孩子才优秀？》。一、家长首先要搞清楚什么是教育？　教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的　　这个论点由法国哲学家卢梭提出，而后由美国哲学家杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的知识灌输进一个容器。我在读中学的时候，语文课就有一

4、篇唐代柳宗元的文章《种树郭橐驼传》，文章也是讲了同样的道理。这篇文章讲述了两种人种树时的不同的心态以及在不同心态支配下的两种不同的种树的方法，而最后产生的两种截然不同的结果。郭橐驼种树遵循了树木生长的规律，不拔苗助长，不急于求成，按照树木生长的不同阶段，采取不同的培土方法，结果种出来的树枝繁叶茂，硕果累累。而另一种人则是对树木过于溺爱，急于求成，违背树木生长的规律，结果种出来的树长得又差，果实又少。文章最后道出了树种的秘密就在于：“顺木之天，以致其性”中国有句古话：十年树木，百年树人。古人把人比如为“树人”，就是把对人的培养看成跟种树一样。唐

5、代柳宗元的这篇文章讲的其实就是教育的智慧——“只要顺应人的天性，就自然能实现人自身的潜能”，但如果违背这个规律，压抑人的天性，急于求成，拔苗助长，就必然妨碍人的正常生长。懂得了“教育即生长”的道理，我也就清楚了教育应该做什么事，孩子应该怎么教育，要培养孩子什么能力。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。二、家长的榜样是对孩子最好的教育，是孩子生长最好的土壤。童年的孩子，天真无邪，就像一张白纸，在白纸上涂上什么颜色，跟幼儿期的家庭环境关系很

6、大。古人说：近朱者赤，近墨者黑。儿童在家庭中是看着家长的背影7长大的，家长的举手投足、一言一行，都会成为孩子模仿的对象。法国的社会学家塔尔德有句名言：“社会就是模仿”。特别是孩子在0至7岁的时候，模仿能力最强，可塑性最大，这个时期，家长要特别用心，多陪伴孩子，多亲近孩子，与孩子建立起良好的亲子关系，家长的榜样对孩子来说就是无声的教育。我女儿小的时候，在我的生活中，书籍就是我的朋友，学习就是我的习惯。只要有时间，我都会看书，学习，每到周末和周日，我都要到书店或者图书馆去看书，顺便带上孩子一起去。那时孩子才二、三岁，开始的时候，她看的大多是图画书

7、，后来，我发现她开始看那些关于慈禧的书，我都觉得奇怪，我就问她，原来她在电视剧里看到演慈禧的戏，出于好奇就找有关慈禧的书来看，再后来，她七、八岁的时候已经开始看图文版的中国通史和世界通史了。在我的引导下，孩子就是这样不知不觉的爱上读书了。我的家里除了书几乎没有什么值钱的东西，卧室、客厅、书桌上放的都是书，有我自己看的，但更多的为孩子买的。像关于儿童启蒙的三字经、千字文、幼学琼林、增广贤文这些中国古代百科全书和现代版的百科全书，应有尽有。孩子在家里几乎都不会闲着，就算是上洗手间，她也会拿一张小凳子垫着书来看。在我的家里，书成了孩子的挚爱，也是我

8、的挚爱，书是我和孩子最充实的精神食粮。为了给女儿树立好的榜样，我除了喜欢看书以外，还不断的坚持学习充实自己。女儿读初中的时候，不惑之年的我还参加了法律专业的自学考试