三年级上册第四单元导学案

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1、13.《花钟》导学案科目：语文年级：三年级主备人:目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）掌握本课生字。丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。（2）反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，积累文中优美的句段。2.教材分析《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象-----揭示原因-----实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个

2、发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。这篇课文语言优美，表达方式丰富，设计意图是激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。3．学情分析：三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价，花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正地观察过花，观察过花的开放时间。绝大多数学生需要通过查阅书籍，上网来认识文中提

3、到的各种花，了解花的开放，教师可以运用多媒体技术，多收集一些相关的资料，以求达到更为直观形象的效果。学习目标：1．自主认识“怒、燥、暮、雅、昆、播、吻、致”8个生字，会写“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”19个词语；结合语境理解词语。（重点）2．正确流利、有感情地朗读课文，背诵第一二自然段。（重点）3．读懂课文内容，养成留心观察周围事物的好习惯。（难点）4．学会运用多样

4、的句式表达。学法指导：课文写的很美，在合作之前要充分的自学，将课文读通读顺，图文结合，并通过小组合作学习，读懂课文。评价任务：1.通过自主学习、教师指导、书写词语等正确读写本课词语。1372.通过教师范读、学生自由读、朗读比赛等，整体把握课文内容。学习时间两课时温馨寄语：相信自己展现自我超越自我第一课时一、新课导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？2.师板书：花钟3.学

5、生齐读课题4.出示学习目标。二、自主学习（独学）1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静专注；时间：15分钟。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容一、课文写得很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。1．画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。2．我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）3．看拼音写词语。Sūxǐngyànlìshīdùjiāonènqiángdà()()()()

6、()Shìyíkūnchóngchuánbōxiūjiàndàzhì()()()()()我想提醒大家易写错的字。（）4.我会补充词语。（）（）朵朵争（）斗（）翩翩（）（）（）（）迷人欣然（）（）含笑（）（）师：点评独学环节中的优点及存在问题。三、合作交流下面请同学们进入合学环节1.对子学习2.小组学习137三、展示汇报（班组展示）时间到---我做好聚焦----迅速倾听---认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价四、达标测评达标测试1.看拼音，写词

7、语。　yànlìsūxǐngshīdùjiāonènchuánbō()()()()()shìyìngkūnchóngxiūjiǎndàzhìmèngzhōng()()()()()2.比一比，再组词艳()醒()禁()温()娇()色()星()梦()湿()桥()3.填词语。鲜花()()斗艳欣然()()迷人含笑()绽开()留心()传播()修建（）展示（）第二课时一、复习导入1．听写词语。2.出示学习目标。二、自主学习1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静专注；时间：15分钟。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红

8、笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容探究一课文第一段1.找一找，课文都介绍了哪几种花，它们分别在什么时间开放的？2.课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，读一读，再体会体会。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇睡莲万寿菊月光花137昙花烟草花探究二为什么不同的植物开花的时间不同？读第二自然段。拓展延伸我还知道一些花的开放时间：__