用网络凝聚教师团队的力量

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1、凝聚团队力量分享智慧人生——浅谈小班化推进中教师团队精神的培养南京市第二十四中学吴虹100位小班教师，1000多个普通的日子，5000多篇教育叙事，将我校三年来初中小班化实验的足迹永久的保留在互联网上，更镌刻在这个有着108年历史的百年老校的校史上。回首三年南京市初中小班化实验的过程，翻开我们所经过的每一张小班日历，点击我们所留下的每一个成长故事，相信你会为这个校园独特的魅力而触动，你会被这里小班孩子幸福笑脸而打动，你更会由衷的为这所学校教师敬业的精神而感动！三年实验，我们的小班从无到有，我们的步履从蹒跚到坚实，我们的愿景从模糊到清晰，一切的付出都无怨无悔，一切的过程都

2、精彩美丽，三年小班改变了学生、改变了学校，更改变了教师的精神风貌！朱永新在新浪网接受采访时说：“我们一直认为没有教师的成长永远也不可能有学生的成长，没有教师的快乐永远也不可能有孩子的快乐。所以我们和传统的教育价值观不太一样，传统的教育观往往以学生为本、以学生为中心，实际上这个当然是对的，但是是很难操作的，教师没有积极性，教师不快乐，教师不能享受教育这个职业带给他的幸福，实际上学生是得不到发展的。”小班化教育的成功与否固然有着政策的支持、领导的重视、策略的推进等一系列因素的影响，然而最活跃的元素是教师个体的努力与团队的精神的合力，教师是否将自己全身心地投入到学校工作中，是

3、否能将自己与这个集体融为一体，是推进一个学校可持续发展的核心力量。我们的学校很小，占地仅15亩，淹没在南京新街口商业区林立的高楼中，然而这却是一所百年老校，深厚的积淀曾经是这个学校的骄傲，但是经布局调整三校后并后，让学校教师队伍几乎彻底换血，人和人之间比较陌生，师生之间、教师之间、干群之间都保持着一定的距离感。2005年，作为南京市第一批小班化实验学校，来自学校一系列的政策固然轰轰烈烈的掀起了小班化实验的热情，然而作为一种长期的工作，仅凭一时的热情和冲动是远远不够的，用什么能将这样的实验延续下来呢？一、学会记录，让平凡的日子成为永恒2005年，“博客无处不在”成为世界技

4、术的十大看点之一，和全区每个学校一样，我们也搭上了这一班车，开通了南京24中教育博客平台。在经历过培训时的激动、初步使用时的冲动之后，教师也趋于平淡，这里也只是完成学校作业任务或上交论文作业的一个平台，渐渐少有人问津。1、万事开头难2005年9月，小班化实验开始后，我们建议第一批小班实验的老师在博客上学会记录自己教育教学的过程和孩子的故事，渐渐网上的故事多起来了，点击的人数也所起来了，我总是每天及时的在每篇文章后面回复，总是第一时间将优秀的博文推荐加“精”，在我们的校园博客网上，你常常能看教师博文的写作时间是在凌晨以后。当老师们看到领导和同事在博文后的回复和肯定时，那种

5、“分享快乐，分担烦恼”后的舒畅将驱走烦恼和痛苦，激励教师更好的状态投身工作之中。记录自己和孩子的故事，不需要高深的理论，不需要完整的描述，只要你能及时将那一时刻的感受定格下来。每一个故事、每一篇文章因为真实而感动，因为用心而精彩。同时，学校领导的态度也决定着教师写作的激情。三年来，我始终坚持以一名普通教师的身份和教师们一同记录、一同写作，总是在第一时间将自己的经历的活动经历、课堂感受、参观随想、问题思考等以文字和图片等形式真实的记录下来，与每个同事分享，从而带给更多的人启示和思考。不经意间，三年，5000多篇博文从教师的指缝中流淌出来，汇成一首优美的小班之歌。2、形式与

6、内涵：再新鲜的事物都有平淡的时候，在教育博客推进的过程中，除了学校领导的支持和教师的自己的坚持外，通过各种手段丰富博客的内容，让博客成为教师交流情感、分享过程的一个心灵驿站。我们的教育博客上，除了细腻感人的文字，伴着优美的音乐，插入了大量丰富的精彩照片，为此，相机已成为教师不可缺少的办公用品（当然是自己购置的）；教师还学会了用“我乐网（www.56.com）做成电子相册、用播客将学生活动的视频等资料放在博客中，一幅幅校园生活的场景真实的再现在眼前，让人无不为之感慨，原来中学的小班生活也可以如此精彩！每天浏览这样的教育博客无疑是一种快乐的体验，是一次精神的充电，更是一种幸

7、福的享受！教育博客已成为我们小班化实验的资源库与展示窗，不仅影响校内，更多辐射校外，成为南京众多学校教师团队中一颗闪亮的新星！3、习惯成自然从三年前的行政命令到三年后的习惯养成，“有话就要写出来”已成为我们很多教师的习惯。即使一时没有可写的内容，每天浏览同行的文章、看看别人的思想也成为一项必修课，甚至有的老师增添了手机上网包月功能，就是为能及时在任何地方可以看到教师的博文，及时了解教育教学的动态。习惯养成不是一日之功，坚持写作也不是谁都能做到。然而只有每一个坚持下来的教师才能深深感受到学会记录对一个教师的意义。今天，我校有一批教师因为坚持