意象鉴赏高考复习古代诗歌鉴赏

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1、古代诗歌鉴赏考纲要求：1.鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点、态度。命题特点、趋向：1.范围：以唐代、宋代为主。2.内容：以诗、词为主。3.分值：8分。4、考查诗歌形象和表现手法、思想感情的题目较多第一讲鉴赏诗歌形象古代诗歌鉴赏专题溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)（0

2、7广东卷）_________________答案：用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。读李白《望天门山》，回答问题。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。问题：这首诗包含了哪些意象？这些意象的组合形成了什么样的意境？诗中的青山、碧水、孤帆、远日都是包含着作家情思的意象，这些意象的总和构成了天门山中断楚江、青山相对、碧水奔腾、远日映照的雄伟奇丽

3、的意境。《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。这首诗刻画了一个怎样的人物形象？久经沙场、英勇善战、意志坚强的将军。阅读下面这首唐诗诗，然后回答问题。(6分)什么是诗歌的形象？(形象)意象（物与意）人物（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）意境（景与意）意象的概念融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。通俗的说，意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。

4、三.意象的特点1.意象内涵的固定性（某些有特定的含义）如：流水（愁多、生命的短暂、时光的流逝）例：(1)恰似一江春水向东流(2)抽刀断水水更流(3)古人今人若流水，共看明月皆如此补充：一些固定内涵的意象松－坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。杨柳－惜别怀远，送别，离愁别绪竹－有节或虚心。梅－忠贞爱情或高洁坚贞品行花－暗喻女子、大好年华、美好时光等。鸿雁、鱼、青鸟－信使，借以表达思念、思归之情鹃啼、猿啼、鹧鸪叫－悲苦营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切乌鸦－荒凉破败雪－绝尘脱俗、高洁傲岸雨－凄苦、孤寂云－踪迹不定、闲适飘逸秋风（西风）－肃杀、悲愁夕阳－衰

5、败、残破羌笛、胡笳等－边塞生活蝉声－营造凄切氛围，虞世南的《蝉》却象征了志行高洁的人。蟋蟀－怀人，准备寒衣、怀念征人2.内涵的丰富性（1）同一意象，不同内涵如：云（白云/黑云/青云/闲云/孤云）（2）同一内涵，不同意象如：愁：试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨1、阅读下面这首诗，回答以下问题（6分)（06广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归船。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢①。①海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。答：晚：归船钟声望：

6、江、青山、远帆、老鹤真题示例阅读下面一首元曲，然后回答问题。（2006年高考浙江卷）[正宫]叨叨令    无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。[注]①侬：我    ②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。前四句共写了“小径”、“流水”、“青山”、“白云”四个意象，对应题目中的分析，不难得出答案：分别是流水、白云。小试牛刀丞相祠堂何处寻,锦官城外柏

7、森森.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.三顾频繁天下计,两朝开济老臣心.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.请描绘出诗中的意象和画面特点.蜀相全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草，黄鹂，描绘一幅祠堂中幽静，寂寞的图景，营造了一种肃穆的意境，抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情，表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。蜀相丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森.映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.三顾频繁天下计,两朝开济老臣心.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术

8、图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：（1）①用自己的语言。②描绘出