我感谢敬拜教案

《我感谢敬拜教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、我爱天父家教案幼稚二年二册第一课在神的家祷告经文：撒上1:1-20金句:你们要…祷告我，我就应允。耶29：12一、目的：学生愿意向神祷告。指标：1、学生讲出哈拿向神祷告的事由。2、学讲出祷告的意思和动作。3、学生以祷告的方式来背金句。二、教学程序1、课前活动：（老师说）游戏的方式：领游戏者会发出一连串的的命令（如站立、拍手、举手、踏步）若发某项命令前，加上3个“老师说”，则学生必须立刻做该项动作。若发命令之前没有加“老师说”则学生不做该项动作，凡违例者会被记名：若记名三次者要受罚。首先由教师主领，熟悉后可由学生带领

2、。2、经文学习：撒母耳上1：1-20⑴引言：你们家中有小婴孩吗？婴孩很可爱吧！今天我们要听一个妈妈和小婴孩的故事。从前有个很爱天父的妇人，她的名字叫哈拿……－1－⑵故事提问：1、什么是祷告，有什么姿态动作。2、这个故事主要讲哪个人物。（哈拿）3、她怎样向天父祷告。（天父，你若赐我一个儿子，他长大后……）4、天父有没有应允哈拿的祷告。5、当我们遇到困难，我们向谁祷告。（天父）⑶小结：故事主要讲到哈拿想要一个婴孩，于是她就向天父祷告⑷以提问式复述一次⑸小结：约瑟和玛利亚是多么的高兴呀！因为天父看顾了小耶稣，保护祂脱离恶

3、王的手，也就是因为祂是神的儿子。我们也是神的儿子，圣经上告诉我们说：“相信耶稣的人都是神的儿子”，因此，当我们遇到危险时，不要怕，只要求告天父，他会保佑我们。3、诗歌崇拜：学习新歌与你同在１７．６．３．｜５．－５．－｜１７．６．３．｜５．－－－｜３．３．４．５．｜主耶稣对我说，我与你同在，我看不见７．６．６．－｜６．６．７．１｜３２２－｜３３２２｜１１１－｜祂的脸，知道祂在我身边，圣经里祂告诉我，５．５．５．６．５．｜５．５．５．５．６．６．５｜３１２３１｜２－１－｜－2－我与你同在，无论你往哪里去，看啊我必保佑你

4、。①教师唱一次，让幼儿对这陌生的诗歌有个印象，跟着一边听琴声，一边拍手，直至孩童熟悉音乐。②学生逐句跟教师唱三次。③师生一齐唱数次。④之后加上动作⑤解释歌词大意4、学习金句：⑴教师出示教具范念⑵幼儿跟学⑶解释金句⑷练习熟悉5、完成学生本作业6、回应：天父爱祂的儿女，当祂的儿女不知道将要发生的危险，伟大的天父保佑他脱离危险，试想，你是不是神的儿女，是否相信耶稣，接受耶稣作你的救主呢？（可以让孩童站起回答）－3－第二课神看顾离了家的雅各经文：创28：10/22金句：我也与你同在，你无论往哪里去，我必保佑你。创28：15

5、一、目的：学生明白神也看顾我在黑夜里。指标：1、能完成一幅夜景2、了解故事内容，神看顾雅各3、学会诗歌4、会背金句二、教学程序1、课前活动：（制作一幅夜景）⑴准备：黑、黄腊光纸，星形贴纸⑵方法：幼儿每人一张黑黄的腊光纸，他们利用黄色腊光纸剪出月亮贴在黑色腊光纸上，然后贴上星形贴纸，最后让幼儿自由画出夜里有的东西，鼓励他们说出自己所画的。2、讲述故事⑴、读经文：创28：10/22⑵、引言：当你遇到可怕的事时，有什么办法可以帮－4－助你，叫你不用怕，今天要讲的圣经故事，给我们提到一个好办法。⑶、讲故事：①第一次《神看顾

6、离了家的雅各》；②第二次讲故事内容（可简单）3、学习诗歌《雅各》（儿童欢唱55首第2段）1=F4/4雅各５３０５１０｜１２３４５５｜６６５－｜５３０５１０｜雅各！雅各！孤单一人走在荒野路，雅各！雅各！１２３４５５｜４４２－｜２２２２３３３３｜４４天已黑暗心中真害怕，忽然看见一个天梯，天使４４５－｜５１２３４６．７．２｜１１１－｜走上下，上帝说我和你同在，必同在。⑴、教师有表情地范唱１次⑵、学生跟着老师唱３次⑶、解释歌词大意⑷、伴奏分组唱⑸、叫个别同学上台唱４、学习金句：创２８：１５⑴把金句写在课前制作夜景的星星月亮

7、上。⑵跟念课题及金句，直至会背。－5－⑶解释：学生知道我们在黑夜的时候，神同样看顾保佑信靠祂的人。⑷特征法背诵。５、测验：⑴、提问式复述故事⑵、问题：①故事中主要讲谁？②雅各有谁和他一起离家出走？③晚上他睡在什么地方？④他梦见了什么？⑤说明他离家又有谁的同在？⑥雅各知道神保佑他，将来他愿意为神做哪些事？⑶、完成学生本作业６、回应：雅各独自一人远离自己的家，但有神的同在，神在白天看顾，黑夜同样保护。每当我们做好一切准备睡觉，关了电灯，房间里黑乎乎的，这是天父造了黑夜，让我们睡觉安稳舒服。但外面有光，天父将月亮星星挂在

8、天空，让我们知道祂在黑夜也与我们同在，睡觉祂都会看顾，所以睡之前别忘了祷告求神的看顾，同时谢谢天父白天的看顾，晚上还在我身旁。－6－第三课牧人寻找小迷羊经文：路15：4-6金句：我也与你同在，你无论往哪里去，我必保佑你。创28：15一、目的：学生感受神（牧人）的爱和看顾——即或犯错神仍爱我。指标：1、参与寻找小羊的活动，小朋友感受牧人丢失羊的心情2、学生说出