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《脑科学研究的教育意涵(2001)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、全球教育展望2001年第5期脑科学研究的教育意涵吴 刚【摘要】自20世纪90年代“脑的十年”计划以来,脑科学研究取得了长足的进步,本文试图:(1)说明脑的总体工作原理;(2)依据认知神经科学的最新研究分析所谓“右脑开发”之不可能性;(3)结合多元智能理论,提出一些激发脑神经生长的建议;(4)总结脑科学或认知神经科学的十项成果,包括早期经验建构的重要性、大脑与年龄的关系、内隐记忆、语言获取、多种工作记忆的存在、演绎推理的心理模型的存在、意识、思维模式、人脑加工的独特性、智力等,分析其对教育活动产生的意义。 从脑科学角度研究素质教育现在已列入
2、支持,希望其各成员机构都能以各种方式对议事日程,不过这仍是个应该谨慎对待的问脑科学研究给予支持,使“脑的十年”成为全题。这不仅在于将人的发展还原为脑的生理球性的行动。欧共体在1991年成立了“欧洲问题是否合适,还在于研究对象和研究层次脑的十年”委员会,1994年成立欧洲神经科的不同导致的话语系统的差异,从而也就有学学会,并采取许多措施改善欧洲各国间脑对话的可能性和限度的问题。科学研究的交流,提高神经科学的显示度和增加对脑研究的支持。1996年2月,国际脑(一)研究联盟(DanaAllianceforBrainInitiatives) 自2
3、0世纪70年代以来,脑科学研究出成立。值得注意的是,日本在经过长时间的现了爆炸性发展,特别是90年代所谓“脑的酝酿后,于1996年推出了“脑科学时代”十年”计划的开始。脑的十年(TheDecadeof(TheAgeofBrainScience)的庞大计划纲要,theBrain)的口号最初是由美国科学家倡议拟在20年内,以每年1000亿日元(约8亿美的,其初衷是以此取得社会各方面精神和物元)的力度推进脑科学研究。今天,对脑和思质上的有力支持,推进基础和临床神经科学想的了解,比心理学和神经科学以前全部历的发展。美国神经科学学会于1990年4月史
4、所了解的东西还多。在华盛顿召开了第一次“脑的十年”的科学讨如今,脑的总体工作原理至少在以下几论会,包括诺贝尔奖获得者休贝乐(D.点是比较确切的:Hubel)在内的3位著名科学家,就感知觉、药11脑的基本运作主要是在分立的脑区物成瘾和若干神经性疾病的基础作了讲演,进行,如视觉信息与听觉信息的处理就分属揭开了“脑的十年”研究的序幕。国际脑研究于不同的脑区。组织(IBRO)随即表示对“脑的十年”活动的21神经信息的处理兼有串行和平行方 吴刚/华东师范大学课程与教学研究所 副教授 (上海 200062)14©1995-2004TsinghuaTo
5、ngfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.式。在一起的,而每个子系统在意识的范围之外31在神经网络中,不同信号单元通过交加工信息。这些模块系统足以产生行为、情互方式相联系,并进行相互作用。这可以发绪变化和认知活动,而这些活动依次被位于生在一个局部的神经网络中,也可以发生在左半球的一个所谓解释器(Interpreter)的特不同的、远隔的神经网络中,它使得不同脑区定系统所监控和整合。但这种观点却长久地之间、神经系统的不同部分之中或之间形成留在了大众的记忆里,并扩散到心理学和教和谐的相关。育理论的研究
6、中。心理学家看到右脑半球与41脑的高级认知功能是由广泛分布的整体刺激加工的关系,推测人的创造性主要神经元网络来实现的。例如视觉性想象,除来自右脑,可惜这是误认“天上的浮云为地平了激活视皮层外,还有顶叶、左半球后部外侧线上的树林”,所以,虽经十多年的研究仍不区等其他脑区参与。而语言信息的处理主要能判定创造性与右脑的高相关性。教育理论通过3群相互作用的神经结构进行。第一群则以这种心理学假设为依据,提出了开发右包括左、右半球众多的脑区,对机体和环境的脑的设想,进而主张通过加强左手的活动来非语言性相互作用形成表象,在这一过程中激发右脑的思维。例如,
7、不久前还有“幼儿专有感觉系统和运动系统的参与。脑对这些表家”提出开发孩子的右脑,最近仍有一些“开象进行归类,在分类基础上形成另一水平的发右脑”的论文面世,这些主张的实践后果岂表象,直至形成概念。第二群主要在左半球,非“缘木求鱼”?形成音素、音素组合和词的句法规则的表象。其实,关于大脑两半球的研究几乎每隔这些系统把词集合起来,并形成句子,或对听十年就有一系列新的发现,1995年,加札尼到、看到的语言信号作初始处理。第三是中加指出:左半球,由于其复杂的认知机制,可介性的,也主要位于左半球,它能由概念来激以区分悲伤、同情和感激等不同状态,而右半发
8、词型的产生,或由词来产生相应的概念。球则因不具备区分这类状态的认知机制,而导致意识状态的下降。右脑半球不能进行推(二)理,这就使得其在可经验的内容上受到很大 以往的论述中(包括
