第六单元说明

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1、第六单元说明本单元的内容是以"动物"为话题组织材料的，自然﹑环境是哺育人类摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，人类应当热爱自然﹑保护环境。课文把动物世界里的奥妙和秘密，形象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌﹑无穷复杂的变化，汲取有益的营养。因此，在教学中值得我们注意的地方也很多。16、“我喜欢昆虫”教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。2、有感情地朗读。3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫

2、的喜爱之情。教学课时：2课时第一课时课时目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。2、有感情地朗读。教学过程：一、课题导入1、  板书课题。齐读课题。2、  你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、  我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。二、初读课文，感知课文内容1、  学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。2、  分自然段指名学生读课文。3、  学生互相评议、正音。4、  齐读文中的生字。5、  再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、  学生说说生字书写的难点。2、  学生练写。11第二课

3、时课时目标：通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。教学过程：一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、  学习第1自然段。1）  自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？2）  指名说。3）  那你会怎么爱护它们呢？2、  学习2——5自然段。过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。1）  仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。2）  小组学习、交流。3）  全班交流。引导学生抓住每自然

4、段中的重点词句体会。4）  指导朗读，在读中进一步体会出安妮对昆虫的喜爱之情。3、  你认为安妮是个怎样的孩子？4、  那么，你觉得我们应该怎样去爱护我们周围的动植物呢？5、齐读课文。你们和安妮一样都是很有爱心的好孩子。我们把这篇课文再很有感情地读一读好吗？读出你们的感情。三、作业布置任选其一，有兴趣的可以多做。1收集有关昆虫的图片和文字资料，办一份报纸，如《昆虫世界》。2制作昆虫标本。3故事比赛《小小昆虫发布会》，介绍自己最喜欢的昆虫。板书设计：16、“我喜欢昆虫”拯救喜欢收集各种昆虫爱护招待1117、动物的远游·教学目标：1、学会12个字，认识12个字。2

5、、正确流利地朗读课文。3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。教学重难点：理解文章内容，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。教学课时：2课时第一课时课时目标：读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。教学过程：一、谈话导入许多动物都有自己独特的本领，可以分辨方向，可以用来保护自己，甚至还超过了人类呢！想去看看吗？二、初读课文，整体感知1、 抽读生字卡片，开火车，指名读。2、 指名读课文，纠正读音。3、 《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领？（根据回答贴出动物图片）4、 现在请打开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题？三、

6、复习巩固：去掉拼音的生字词四、指导书写1、 看看今天要写的生字，说说，最难写的字是哪几个？应该注意什么？2、 老师范写，学生练习，师辅导，强调写字姿势。第二课时课时目标：通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。教学过程：一、复习回顾：请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。二、感情朗读，理解课文内容1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。2、再读课文，想想你为什么画这些句子？3、  师出示表格，学生答后填表，了解不同动物的本领。4、  同学们说的很好，请在小组内表演，展示

7、不同动物的本领。5、  小组派代表上台来表演，进行比赛，看看哪组介绍的动物多？6、  看来同学们对这些动物远游有了很多了解，那能读读吗？117、  表演读：谁能戴上头饰来读？三、拓展延伸1、小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还知道哪些？2、上网查询有关动物的知识，办一个关于动物的小报。板书设计：17　动物的远游　　　　　　　　　　　　　　　蜜蜂　　　　回家从不迷路　　　　　　　　　　　　　　　鲈鱼　　　　有一定季节性和归路性　　　　　　　　　　　　　　　鸽子，燕子　认路本领惊人　　　　　　　　　　　　　　　三文鱼　　　耐性和毅力　　　

8、　　　　　　　　　　　　夜莺　　　　认