第一单元 用Word编排文稿 第4课 修饰文稿（二）——库都尔小学洪伟

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1、案例名称第一单元用Word编排文稿第4课修饰文稿（二）科目信息技术教学对象五年级提供者洪伟课时1课时授课时间教材内容分析本文主要让学生了解如何改变文字竖排、首字下沉或分栏的方法。在页面中插入页眉、页脚的方法。通过本课学习可以让生更进一步了解排版的知识及制作一个简单的电子小报，同时可以把自己的作品打出来教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、学会改变文字的方向2、学会分栏及首字下沉的方法3、学会插入页眉和页脚的方法4、学会预览及打印的方法5、培养学生对修改、排版文稿的掌握，同时培养学生创新及提高学生的综

2、合应用教学重难点1、学会分栏中的技术2、插入页码、页眉、页脚的方法教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激情导入我们上节课已经掌握了不少修改文稿的方法，今天我们进一步掌握修改文稿的方法。展示以今天为内容制作出来的作品生观察激发学生对本课知识的掌握及学习兴趣新课讲授一、文字竖排：1、生观察并思考回答问题让生了解古文的排版方式展示古代文章的图片，你发现与我们现在的文章有什么不同之处？1、想不想把你们喜欢的文章也变成古文的方式阅读？2、师演示把文字变成竖排的方法生回答生观察师的操作过程，自己练习提

3、高生的模仿、观察、思考、动手的能力二、分栏为了便于阅读，很多文章都采用分栏的方式呈现，还有我们考试时的卷子也是把一张大纸分为左右二部分1、打开我们资料袋中“六一的由来”文档2、打开书24也“跟我学”，自由阅读，然后按书中的过程把“六一的由来”这篇文章分为二栏3、把文章分为三栏4、把文章分为一栏，分为一栏后的文章跟我们平时看到的一样吗？5、再把文章分为二栏，单击右侧的分隔线，有什么变化？生独立操作生自由阅读并完成任务生按要求完成任务巩固旧知提高生的阅读理解能力让生按任务完成本模块的教学目标，通过生的独立操

4、作，提高生的思维敏捷及理解的能力三、首字下沉1、以我们当前这篇文章为例，你有什么办法可以突出这篇文章的特点？2、你们说的方法可以做到，但是我这还有一种方法，想知道吗？3、师演示设置首字下沉的方法，这种方法新颖吗？4、完成任务。任务要求“儿童节”三个字设为黑体字，下沉行距3行5、自由练习生尝试回答生回答生观察并回答生完成师布置的任务提高生的举一反三和巩固旧知的方法师演示旧知可以进行一次排版复习，演示新知可以提高学习兴趣进一步学习新知，一完成任务的方式学习四、页眉和页脚的插入1、看我们书的左右上角，这就是页

5、眉。页眉指每页顶端内容，页脚指页面底部内容，它就是我们平常的页码2、师演示插入“页眉、页脚”的方法3、师演示删除页眉页脚的方法4、插入“页眉、页脚”后，可不可以改变字体、字号？如果可以改成黑体、一号字。我们也还可以换一种插入页码的方法。师演示5、尝试对新加的页码进行修改，用修改字体的方法试一试6、生了解页眉和页脚的概念及作用生观察并尝试生独立尝试操作生尝试操作提高生对本课内容的进一步动手操作的能力尝试探索发现教学内容在探索中求知，求答案进一步巩固知识点师总结页脚与页码有什么区别？生按师总结的内容，在理解

6、的情况下复述五、打印文稿作品我们已经做完，排版完了，可以把我们自己的作品打印出来了，在打印前，通常习惯要先预览一下，看是否满意后再打印1、打印预览师指导生在常用工具栏中找到预览按钮2、打印文稿的方法师演示打印文稿的过程师讲解“页面范围”的山中选项各自的功能生跟随师操作，并记住按钮形状及功能生观察模仿操作生二人一组完成打印的操作和记忆打印的选项指导生养成打印前先预览的习惯指导生更加准确的完成打印的选项方法板书设计第一单元用Word编排文稿第4课修饰文稿（二）一、文字竖排二、分栏三、首字下沉四、插入页眉/页

7、脚和页码的方法五、打印文稿全部单页特定页八、教学评价设计评价内容会不会还需多加练习文档竖排的方法首字下沉的方法分栏的方法插入页眉/页脚的方法插入页码的方法打印预览及打印文稿的方法九、教学反思