湖心亭看雪阅读题

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1、湖心亭看雪阅读题一、字音字义1、加点字注音：更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）余舟一芥（）铺毡（）对坐余拏（）一小舟强（）饮2、解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________(4)强饮三大白________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人______________3、翻译下列句子。⑴湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。⑵湖中焉得更有此人！⑶莫说相公

2、痴，更有痴似相公者！4、解释加点的多义词的意义和用法。⑴一：上下一白________长堤一痕________⑵更：是日更定________更有痴似相公者________⑶是：是日更定________问其姓氏，是金陵人________⑷绝：湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________二、合作探究;阅读全文，完成文后各题。1、填空：张岱，字_______，号_______，______(朝代)，____(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。2、作者写作此文时，清朝已建立二

3、三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？3、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？4、(1)“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是____________________________5、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？6、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？7、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作

4、者什么心情？8、作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？9、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？10、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用?11、从课文哪些地方可以看出“相公痴”？为什么说湖中人比“相公”更痴？12、令“相公”和湖中人痴情不已的西湖雪景究竟如何？请同学们结合相应的句子描述一番。在这里，作者运用了什么手法？13、本文借西湖雪景寄托了作者怎样的情怀？14、“余拏一小舟”“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者________________的高洁情怀和________________的生活方式。15

5、、本文中西湖雪景的描写运用了________________的写作手法，其好处是______________________________________________________________________________16、第二段写湖心亭奇遇，两人为什么“大喜”?17、第二段舟子说作者“痴”，请说说他“痴”在哪里。参考答案：《湖心亭看雪》一、1、gēngcuìzhēnsōnghàngdàngjièzhānráoqiǎng2、⑴消失⑵这一天⑶只有⑷指酒杯⑸动词，客居⑹等到⑺哪能还3、略4、⑴全数

6、目，最小的正整数⑵指初更以后，晚上八点左右还⑶这表示肯定的判断或解释⑷消失与世隔绝二、1、宗子，又字石公陶庵，又号蝶庵居士明末清初山阴陶庵梦忆西湖梦寻2、因为张岱作为归隐的隐士，依然活在大明的时代幻想里，并不承认清朝的存在。3、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。4、⑴映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。⑵这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。⑶一个小似一个，不仅表现了视线

7、的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。（连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。）5、不多余。因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜。是“看雪”行动的延伸。能够真实地体现作者喜极而泣的情绪变化。6、“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。7、与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗

8、的性格。8、衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。9、以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。三、1、⑴“崇祯五年十二月，余在西湖。大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。”⑵、“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。”⑶湖上焉得更有此人！⑷莫说相公痴，更有痴似相公者！2、既点明时间、地点，又巧妙地利用明朝纪年表明自己不忘故国，不着痕