校本研修记录表 - 王静 (2)

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1、“省培计划(2014年)”参训学员校本研修记录表2015年度活动编号：2活动主题以及要解决的问题如何让学生的书写更加规范主持人王奇志主讲人李卫青参加人员全体语文老师活动时间与地点南三西一教室2015年3月18日活动方式与过程通过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。交流彼此的实践心得活动小结活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，

2、给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始！学校认定意见活动形式新颖,内容丰富,组织严谨,效果良好公章年月日培训团队评价意见签名年月日活动过程一、交流我们的实践过程陈朵老师：老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观

3、察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。豆金秀老师：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。（展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语）王静老师：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。朱晓森老师：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教

4、学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。王丽老师：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。赵大鹏老师：让学生牢记书写要领，书写好的同学做示范，在班级展示优秀作业。二、在实践中我们有了新的困惑1、书写笔顺总是记不住。2、学生好的行为不能坚持长久？如何让其自始至终的保持？3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势？如何才能让学生真正做到“三个一”？4、如何解决好与快的矛盾？三、活动总结教研主任：活动中我们欣慰地看到了老师们都在

5、思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始！