杨安·习作《我与动物》教案

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1、《习作·我喜欢的小动物》教学设计石泉县城关第一小学杨安【教材分析】　　六年级语文上册第七单元课文写了人与动物的真情。本组课文的这些小动物所以写得如此生动、形象，栩栩如生。是因为作者悉心观察与小动物结下了很深的感情。本次作文是选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形，脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。本次作文的要求是：　　第一，选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息）；还可以写你与它之间发生的事。　　第二，按一定顺序写。　　第

2、三，要写出你对小动物的喜爱之情。　　第四，写完后多读几遍每行认真修改。　　要写好小动物关键是善于观察，如何观察才能写好小动物呢？　　1、按顺序观察：按先整体后部分或先部分后整体或整体部分整体。如先观察动物的整个模样，然后再从头到尾观察它们的细部。每个细微部分都要认真观察，这样才能对小动物有个整体而正确的印象。　　2、观察时要善于抓特点：学生在观察时，要学会在全面观察的基础上注意发现特点，抓住特点重点观察。　　3、观察时要注意动、静结合：动物的共同特点是动，但它们也有静的时候，这正是我们观察小动物的好时机，我们可以仔细观察它的皮毛的颜色，身体

3、的形状、大小等特点。静态观察细致了，就要观察它们的动态了。【教法建议】　　1、找：自己喜欢的小动物（是自己饲养过的或与自己非常熟悉的小动物）　　2、交流：同学之间互相交流，自己与小动物之间发生有趣的事。　　3、说：把自己要写的内容在组内说一说。　　4、写：把说的内容有条理地写下来。　　5、改：把写下来的内容给同学念一念，修改自己的作文，或同学之间交换修改。（看文章是否写清楚了，句子是否通顺，有没有错的。）6、把修改好的作文誊写在作文本上。第一课时【教学目标】　　1、选择自己喜欢的小动物：可以先说一说它的外形、脾气等特征，说说它的生活习性以及

4、与自己发生过哪些有趣的事；　　2、明确本次习作要求；　　3、指导观察与写作。【教学过程】一、谈话导入　　同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物？哪些同学养过小动物？各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢？二、学生之间交流观察的体验和感受　　1、组内交流。　　2、全班交流，找几名养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。介绍时应按照：我喜欢小动物，它的外形，脾气有哪些特征，生活习性怎样，与自己发生过哪些有趣的事。三、明确本次的习作要求　　出示习作要求：　　1、同学们想不想把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。　　2、指读习作要求。　　3、学生

5、交流对习作要求的理解。　　　　交流要点：　　　⑴　写自己喜欢的小动物。　　　⑵　可以写小动物的外形脾气特点，也可以写它的生活习性（捕食、嬉戏、休息等）可以写你与它之间的事（有趣的、或有真情实感）。　　　⑶　按顺序安排好说（写）的内容。　　　⑷　写后要认真修改。四、例文分析　　1、（根据例文）明确写作范围：写小动物在内容上可以写它的外形、脾气、生活习性及你与小动物之间发生过的事，都可做为写作范围。　　2、注意：　　　⑴　写外形，按顺序抓特点，突出“美”。　　　⑵　写习性，重点突出它的活动，表现出动态美，突出“趣”。　　　⑶　写与你发生的事，选

6、择你与它之间“真情”的事例，突出“情”。　　　⑷　抓住小动物最惹人喜爱的事，把内容写具体。　　　⑸　把小动物当作自己的朋友，从美、趣落笔，表达出对它的喜爱之情。　　3、从读悟写　　　　从例文和《猫》一课，想想文中哪些地方值得我们学习。　　4、从说到写　　　　同学说自己要写的小动物，互相启发。五、练习写第二课时【教学目标】　　1、讲评习作；　　2、修改作文。【教学过程】一、谈话通过我们写小动物的习作，可以看出同学们非常喜欢小动物，爱护小动物。动物是我们的好朋友，让我们的生活也更加美好。这节课我们可以看看同学们怎样喜欢，热爱小动物的。二、学生评

7、两篇例文三、学生评自己的作文　　1、小组交流（读自己的文章）　　2、自评、互评。四、学生修改自己的作文　　1、修改自己的作文，（主要看文章有没有不清楚、不通顺、写错字的地方，如果有，认真修改）　　2、互助修改。五、誊写作文　　修改的作文誊写在作文本上。