有小括号的混合运算

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1、《有小括号的混合运算》教案主讲人：林欢教材分析:本节课是新人教版义务教育课程标准二年级下册第五单元第三小节的内容，属于混合运算的范围。它是在学生已经学习了没有括号的同级的混合运算和含有两级的混合运算的基础上安排的。括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用，这对学生来说在课堂教学中是第一次。学生探索和理解运算顺序的基础依然是在计算中掌握运算顺序。让学生通过自己的探索，体会括号在混合运算中的作用，从而真正理解并学会正确使用小括号。教学目标：1.用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。2.使学生理解和掌握含有小括号的加减乘除运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生

2、养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和掌握含有小有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：根据分步算式列出对应的综合算式。教学准备：PPT课件教学方法：谈话法、讲授法、分组合作教学过程：、一、复习旧知，做好铺垫说出下题运算顺序，并口算。6×3+3=70-5×8=46-28+4=45÷9×5=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算。最后回忆这些知识：1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要按从左到右的顺序依次计算。2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。二、创设情境，学习新知（一）情

3、境中获取信息1、课件出示例3改编的应用题：小明到商店买东西，一个文具盒7元，一个笔记本比文具盒便宜5元，小明要买7个笔记本，应付多少钱？2、从图中你获得了什么信息？3、要求买7个笔记本，首先得知道什么信息？怎么求呢？（二）交流中探讨新知1、先引导学生列出分步算式：一个笔记本的价格：7-5=2（元）7个笔记本的价格：7×2=14（元）2、那你能根据这两个分步算式，列出综合算式嘛？学生可能出现以下两种情况:7×7-57×（7-5）结合学生出现的情况让学生自己尝试计算，那种算式是正确的，从而体会小括号的作用。最后教师小结得出第一个算式为错误，先算7×7，再算49-5，不符合题意。板书第二个算式的格式

4、：7×（7-5）=7×2=14（元）强调：有括号先算括号里面的内容。（三）自主实践，体会方法出示例3第二个算式。（77－42）÷7=35÷7=5学生自主尝试算出答案，并引导学生得出：算式里有小括号，要先算括号里面的。最后师总结：算式中算式里有小括号，要先算括号里面的。三、巩固练习（一）计算34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷876－（12＋25）（12－5）×348÷（8－2）问题：1、这6道题有什么相同点?2、他们每个算式里都含有小括号。3、有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？算式中有小括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。请六名学生上黑板板演，其余学生拿出草稿本进行计

5、算。计算完毕，师生共同订正答案，并强调算式中有小括号要先算括号里面的。（二）说出各题的运算顺序并计算课标第一网4＋5×7（72－18）÷924÷4＋2（4＋5）×772－18÷924÷（4＋2）课件出示问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？学生分组合作探讨上下两题有什么共同与不同之处，在汇报交流结果。小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。（三）先填空，再列出综合算式综合算式：四、课堂小结同学们，通过今天学习，你有什么收获？谁来和大家分享一下你的收获。师生小结:算式里如果有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。