旬阳县城关小学网络与校本研修整合实施方案

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1、《“国培计划（2016）”网络研修与校本研修整合项目》旬阳县城关小学实施方案按照陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教师〔2016〕6号）和旬阳县教育体育局《“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校本研修整合项目实施方案》，结合学校实际，制定本方案。一、研修目标以实施好课程改革为中心，紧密结合教师教育教学实际，围绕“基于重难点的校（园）本研修技能提升”主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，以提高教育教学技能为主，以提升教师掌握重难点教学研究方法为重点，引领教师专业成长。1．借助网络平台，通过线上专家团

2、队的引领和骨干教师团队的互动交流，提升教师专业理论水平和学科知识素养，提高教师校本研修能力和改进教学实践的能力。2．充分运用现代信息技术，将线上研修和和线下实践相结合，提高教师现代信息技术与学科教学的深度融合的能力，深入推进高效课堂建设。3．以省级课题为抓手，进一步夯实校本研修过程，完善精炼学科教学模式，在此基础上总结成功经验，形成各类优秀教育教学成果。4．以校内骨干教师团队为示范引领，各学科组开展形式多样、丰富多彩的的线下交流研讨活动，举办学科素养大赛培养更多的教学能手和骨干名师。5．通过“个人提交作业——校级坊研磨作品——学科

3、推选优品——区域展评精品”，逐级提炼成果，促进本校优质资源建设。6．依托教师网络研修社区，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化研修，实现教学与培训一体化，教师专业成长与学校内涵发展一体化。二、内容方式(一)研修主题：聚焦学科重难点，研磨解决妙招(二)研修内容1.理论研修：组织教师认真学习线上第一阶段至第四阶段的课程，提高教师准确把握学科教学重难点的能力和教学设计能力；进一步学习信息技术与学科教学深度融合的方法和技术，指导教师运用信息技术提高教学效率。2.实践研修（1）按照研修网每阶段学习要求，认真完成相关混合研修任务，积极

4、参与学科工作坊和校级工作坊发起的活动，参与话题讨论和交流，按时提交每阶段作业。（2）以信息化教育进课堂为契机提升课堂教学效率。充分利用课题成果资源、远程教育资源、校内本土资源、网络资源以及电子白板等各类教学设备创新课堂教学模式，每位教师本学期上电教课应不少于10节。（3）开展教师“五个一”素质提升工程，提高教师业务素质和教科研能力。（即：每人记一本专业理论阅读笔记；每人主评一节课；每人完成一个微型课题或参与一项课题研究；每人撰写一篇高质量的教学论文，独自或2人合作制作一件高质量课件；在学校网站“教研成果”栏目上每人上传并登载一篇“

5、观课心得”或“读书心得”或“教学感言”或“教学故事”）（4）开展“名师引领,骨干示范,培养新秀”课堂教学研修活动。通过听评课交流研讨充分发挥教学能手的示范引领及骨干教师传、帮、带作用，从教学常规各个环节入手，下狠功夫磨课，促进教师不断成长进步。在活动中培养一批新的教学骨干、教学能手及教学名师。（5）以省级课题为抓手，实施有效教学研究，不断深化课堂教学改革。通过课题学习、实践、研究不断验证、总结，最终形成具有典型经验的学科教学模式和优质教科研成果。（6）借助联片教研平台，发挥组长学校的示范引领作用，精心组织开展好本片区联片教研活动，

6、实现校际优质资源交流共享。三、研修对象本校除参加乡村工作坊的所有任课教师。语文学科35人，数学学科39人，美术学科3人，英语学科5人，共计82人。四、研修方式1．线上理论学习与线下实践研修相结合。依托中国教师研修网结合学校校本研修规划和本学期校本研修计划，采用线上课程学习与线下教研活动的方式进行混合式学习。2．自主学习与互助学习相结合。自主学习课程、参与话题交流和活动，积极参与学科坊和本校教研活动，参与区域间、学科间、教研组之间的交流研讨，同伴之间分享经验和成果。3.学习与工作相结合。依据研修对象的工作性质，学员在完成学习任务的同

7、时，不能荒废自己的本职工作。做到学习与工作两结合，两提高。4.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践成果。五、组织管理为确保本次研修活动顺利进行，根据网络研修与校本研修整合培训项目的特点，按照县上统一安排，成立项目领导小组，建立校级学科工作坊，采取校级管理、工作坊指导、教研组落实的分级管理办法分学科对教师的研修情况进行管理和指导，确保研修有序进行，按时高质量完成各阶段学习目标。（一）组织机构成立工作领导小组，明确责任，细化分工，加强组织领

8、导。组长：周高俊副组长：刘媛管理员：秦绪成员：梁雪琴赵晶杨传旭庞启宝冯红丽（二）明确职责负责本单位项目的组织管理工作。根据省市县要求，完善学校信息技术设施和网络条件。进一步完善网络研修和校本研修管理机制，制定本校项目实施方案。建立校级学科工作坊，确