新闻两则和芦花荡导学案

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1、新闻两则毛泽东主备人：牛素霞审核：八年级组老师寄语：自学提能力，合作生智慧，展示扬风采第一课时（总1）一、成功目标1.了解新闻的基本文学常识。2.通读课文，扫除字词障碍。3.了解两则新闻的时代背景。二、成功自学1.阅读课本42—44页内容，筛选出新闻的相关文体常识.2.读课文，画出不懂字词，并借助课下注释和工具书，标注读音和意思.3.借助工具书了解两则新闻的时代背景.三、成功合作在小组内合作交流，解决疑难问题。字词正音四、成功展示口号：星多夜空亮，人多智慧广，合作怎么样，展示知弱强。1、小组展示自学结果：重点展示自学二2、拓展延伸（链接时政新闻）五、成功检测（一）字词检测1、给加横线的字注音

2、鄂（）豫（）绥靖（）阻遏（）锐不可当（）泄气（）溃退（）歼灭（）要塞（）逃窜（）螳臂当车（）安步当车（）2、给多音字注音组词纤塞（二）新闻文体常识1新闻结构的五部分分别是:2.新闻的特点有：第二课时（总2）主备人：牛素霞审核：八年级组老师寄语：自学提能力，合作生智慧，展示扬风采一、成功目标1.了解一代伟人毛泽东.2.读课文，深入把握新闻文体常识.3.了解本则新闻的主要内容.二、成功自学1、了解作者;2、问题设置：（1）读课文，根据你掌握的新闻知识，从文中找出标题、导语、主体。（2）标题告诉了我们哪些信息，有什么作用？(3)导语在新闻的什么位置，在全文中起什么作用？（4）主体共分哪几层，这几层

3、中间的衔接句子分别是什么？三、成功合作在小组内合作交流，解决疑难问题。问题2和4四、成功展示星多夜空亮，人多智慧广，合作怎么样，展示知弱强。1、小组展示自学结果五、成功检测1、电头作用文章开头的内容可否删去？有何作用？2、分析语言的准确性。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？芦花荡孙犁主备人：李林静审核：八年级组自学提能力，合作生智慧，展示扬风采第一课时（总3）一、成功目标1、了解小说的三要素；2、了解作者孙犁及写作背景；3、读课文，扫除字词障碍；4、整体感知课文内容。二、成功自学1、什么是小说，小说的三要素是什么？2、人物描写的方

4、法有哪些？故事情节包括几部分？环境描写又分为哪两种？3、在课下注释中标注出有关孙犁的介绍。4、通读课文，画出生僻字，注音并解释。5、概括全文的主要内容。三、成功合作在自学基础上，小组内合作交流所学内容。四、成功展示星多夜空亮，人多智慧广，合作怎么样，展示知弱强。1、小组展示自学结果五、成功检测(见课件检测题)1、字词2、小说知识芦花荡孙犁主备人：牛素霞审核：八年级组老师寄语：自学提能力，合作生智慧，展示扬风采第二课时（总4）一、成功目标：1、复述故事情节2、分析人物形象3、环境描写的作用二、成功自学1、速读课文，依据记叙六要素，复述故事情节。（提示：人物、时间、地点、事情的起因、经过、和结果

5、。）2、文中的老头子是个什么样的人？请结合文中具体语句进行分析。（提示：找出文中描写人物的语句进行分析）句式：本句运用——描写方法，写出了老头子------性格特点。3、人物活动离不开具体的生活环境，请画出文中环境描写的句子，并分析其作用。（提示：环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点和活动空间；衬托人物形象；表达人物心情；渲染气氛；推动故事情节的发展）三、成功合作四、成功展示合作展示过程需要对自学问题逐个进行。五、成功检测记叙文文段阅读：重点是训练学生对人物形象的分析和对环境描写作用的把握。文段见本文《课时练》相关的链接文章21、桃花源记陶渊明主备人：牛素霞审核：八年级组老师寄语：自学提

6、能力，合作生智慧，展示扬风采第一课时（总5）一、成功目标1.识记作家作品2.了解写作背景3.扫除字词障碍4.疏通课文文意二、成功自学1.借助课下注释和工具书独立完成目标一目标二。2.通读课文，扫除字词障碍。1）把课下注释中的字音标注到课文中。2）初读课文，并圈画出生疏的字词，和同桌交流。3）再读课文，读准字音，小组内人人过关。4）全体齐读课文，达到熟练。3.疏通第一段文意1）借助课下注释自己翻译，画出不懂的词句。2）利用工具书，解决不懂的词句，并和同桌交流。3）小组交流，达到人人过关。4）老师检测重点词句。三、成功合作四、成功展示同桌，小组合作交流目标三和四。五、成功检测1.给下列划横线的字

7、注音。缤纷豁然俨然垂髫怡然郡下诣骥阡陌便要还家遂与外人间隔2.课下抄读课文一遍。第二、三课时（总6.7）主备人：牛素霞审核：八年级组老师寄语：自学提能力，合作生智慧，展示扬风采一、成功目标1.逐段2--5疏通文意，积累文言词汇。2.准确翻译文中重点句子。二、成功自学1.借助课下注释翻译2、3自然段，画出不懂得地方。2.借助工具书解决疑难地方，小组交流合作。3.老师检测重点字词的解释和句子翻译。三、成功合作问题