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时间:2019-05-24
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1、陈家岭小学校<<火烧云>>教学问答卷___学校四年级___姓名___一搜集火烧云图片或查找相关资料1.你喜欢搜集图片的方式是哪一种()A.独自一人搜集B.和几个伙伴搜集C和父母搜集D.其它2.()是“火烧云”A.清晨太阳出来的时候,天边的云彩常常是通红的一片,像火烧的一样,人们把这种云叫做火烧云。B.傍晚太阳落山的时候,天边的云彩常常是通红一片,像火烧的一样,人们把这种叫做火烧云3.你使用的资料来源方式是()A.自己查找的B.借用同学查找的C.和家长一起查找的D.其它二 实践观察天空中的火烧云1.你所观察的是什么时候的火烧云?A .清晨 B.傍晚2
2、.你和谁一起观察火烧云?..A.独自一人 B.和同学,伙伴 C.和父母 D.和其他人3.你在什么地方观察火烧云的?A.学校 B.社区 C.山坡 D.田野 E.其它4.你观察火烧云时,是从那一个方向开始观察的?6陈家岭小学校A.东边 B.西边 C.南边 D.北边 E.其它5.火烧云持续了多久?A.一个多小时 B.三十多分钟 C.一会儿 D.说不准确6.火烧云下去的速度怎么样?A.极快B很慢C.一会儿D.缓缓的三 初读课文,了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。1.你喜欢采用什么样的方式有感情地朗读课文?
3、A.自由朗读B.齐读C.和同学赛读D.其它方式读2.课文写作火烧云的顺序是()A.火烧云“上来了——变化着——下去了”。B.天上——地上——颜色——变化——下去了3.课文是按火烧云的出现,变化,消退的顺序来写的。你能按照这样的顺序给课文分分段吗?第一部分(第_自然段)写晚霞的霞光照在__的情景。第二部分(第_~_自然段)写火烧云的__和__的变化。第三部分(第_自然段)写火烧云__了。4.课文写了火烧云的“上来”,“变化”,“下去”的过程,重点写了()A.上来B.变化C.下去四课内阅读我最棒6陈家岭小学校颜色的变化天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是
4、天空着了火。这地方的火烧云变化极多()一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的()一会儿半紫半黄()一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没有见过的颜色。1.在文段的“()”内加上合适的标点符号。2.第二段运用__的修辞手法,写出了火烧云不仅颜色______,而且变化______。3.用“__”画出文中描写火烧云颜色的词语,他们可以用“_________”这个词来概括。4.你能把你观察到的火烧云用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……写话吗?———————————————————————————————————————
5、—————————————————————————————————————————————形状的变化一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,退伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。1.比较(1).马是跪着的。6陈家岭小学校(看到的)(2).马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。(看到的)(想到的)读一读这两句话,比较它们有什么不同?书上为什么用第二句?(作者把看到的和想到的融合在一起写,不仅使文章更生动、具体,还突出了火烧云的变化美)2.
6、作者是按什么顺序叙述火烧云形状的变化的?出现__()__变化__()3.自由读一读第五,六自然段,作者按这样的顺序还写了火烧云变成了什么?五学以致用,写话你能像作者那样把看到的和想到的融合在一起,并按照“出现——样子——变化——消失”的顺序写一写你看到的火烧云吗?(注意:别忘了火烧云的颜色描写哟!)————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
7、————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6陈家岭小学校———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
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