扬武中学学校校本研修计划

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1、“国培计划（2016）”—云南省中小学幼教师信息技术应用能力提升工程培训学校校本研修计划云南省新平县扬武中学为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，根据中国教师研修网基于云南省中小学幼教师专业发展的实际情况，特制定本计划。一、指导思想我校落实好教育局工作要求，紧紧围绕课程改革，以校本研修为先导，素质教育为核心，教学案例分析、课堂观课、集体议课为突破口，发挥校本研修作用，提高校本研修管理水平和质量，不断提升学校办学理念和办学

2、水平。以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。二、研修目标：1.技术应用有改变。引导学科教师从自身工作环境与需求出发，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端“良师通”、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。3.资源建设有成果。基于一线教

3、师与研修导师团队的实践，通过个人建设、团队打磨、推荐的方式形成一批信息技术应用于学科教学的精品作品集，包含突破重难点的课例(教学设计、课件、课堂实录或教学片断、课后反思)、微课（微教学设计、课件、微视频），推动本地的学科资源建设。4.示范引领有基地。建设一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，形成模式，打造团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，培育信息技术环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。5.区域推进有机制。通过网络研修、校本研修与课堂实践相结合的项目实施，形成从学校、到乡镇、到区县的分层混合研修机制，为促进区域教育信息化和教师专业发展

4、奠定基础。二、研修内容与安排（一）整体研修内容与安排本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。 模块研修课程混合研修任务及活动任务主题作业（成果）简介线下活动安排训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一模块感受技术魅力提升综合素养（任务1，时间2周）课程导学技术素养及平台操作指南任务1：制定信息技术助力优化教学实践的研修计划请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排

5、，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划。学科坊研修（推选作品）：请各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。第二模块运用技术工具做好教学设计（任务2，时间4周）信息技术助力教学准备课程（资源检索、课件制作等）任务2：撰写信息技术应用教学设计请参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学设计或微课设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。第三模块应用技术工具创新教学活动（任务3选1，简易多媒体环境：信息技术助力教学实施类课程任务3-1：简易多媒体环境下应用信

6、息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份简易多媒体环境下运用PPT投影等技术手段校级坊研修（研磨优品）：请各校（园）组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”时间4周）进行课堂教与学的课例（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段；条件不具备的地区可提交课例的PPT课件）或微课。课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件有精力的学校对本校所有参训教师的课堂实践情况进行观摩点评），推选本校“优品”。交互多媒体环境：信息技术助力教学实施类课程任务3-2：交互多媒体环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设

7、计及学友观摩点评的基础上，提交一份交互多媒体环境下运用电子白板等技术手段进行课堂教学的视频课例（可为一节完整课，也可为其中某一精彩视频片段）或微课。网络移动环境：信息技术助力教学实施类课程任务3-3：网络移动环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份网络移动环境下运用IPad等移动端技术手段进行课堂教与学的视频课例（可为一节完整课，也可为其中某一精彩视频片段）或微课。第四模块反思教学实践完善教学成果（任务4，时间2周）信息技术助力教学反思类课程 任务4基于信