小说复习·语言品味

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1、中考现代文阅读高效课堂之微课设计探究——品味语言学情分析我校的九年级学生虽有九年的读书经历，但由于年龄及生活积累的局限，又使他们对于小说文本的方方面面都难于把握，特别是对品味语言题得分不高。教学目标1、了解考纲对小说品味语言的要求。2、通过习题总结解题技法和自己的答题技式，在小说阅读中熟练运用解题方法和答题模式。重点难点提高学生在小说阅读中熟练运用解题方法和答题模式。教学思路第一步：了解考纲要求。第二步：了解常见题型。第三步：掌握答题方法和角度。教学时数一课时教学准备复习小说基本知识教学过程一、导入：由小说的基本知识入手。二、讲授：1、考纲解析考点25.品味作品中富于表现力的语

2、言——语言可供赏析的方面很多，但具体到不同的语言材料，则又有不同的特点，这就需要我们根据具体情况作出具体分析，准确把握语言特点，找准赏析的切入点。一般说来，语言赏析主要赏重点词语和重点句子。2、常见题型A、品味词语本文语言富有表现力。请简要分析下列句子中加点词的表达效果/含义和作用。如：（2006年广东省中考试题《词典的故事》）17.本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。(6分)（2009年广东省中考试题《寻石记》）16.任选一句品味语言，注意加点词、句。（4分）B、品味句子（1）从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（2）结合上下文，品味下列语

3、句的含义。（3）结合全文，品味下列句子的表达效果。6如：（2007年广东省中考试题《鼓神》）17．本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。(4分)（2010年广东省中考试题《偷父》）16．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分)（2011浙江省义乌中考试题《父亲进城送梨》9.结合上下文，品味下列语句的含义。（4分）3、方法及角度A、品味词语例一：请简要分析下面句子中加点词的表达效果。（1）（《豌豆要回到温暖的豆荚》）结合语境，品析句中加点词语。（4分）她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！参考答案：“陷”这个动词形象地表现

4、出母亲瘫坐在沙发上的样子（2’），传神地写出了母亲因我叛逆而极度伤心绝望，又无可奈何的情态（2’）。答题格式：角度(哪几个词)+原来意思（字面义）+语境意思（深层义）+效果+作者情感注意：（1）品味词语时先把要品味的句子还原到文章中去，再结合语境品味，这一步一定不能省。（2）一定要有角度（原词）和语境意思。（3）对照答题格式，灵活处理。练习：因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀？母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。答：B、品味句子例子：品味下列句子的表达效果。（1）她的小脸

5、犹如盛开的桃花。参考答案：运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了她小脸红润的特点，表达了对她的赞美与喜爱。（2）他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。（注：“他”指搭车的青年）参考答案：运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2分)，形象描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1分)，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶(1分)。(意思相近即可)（3）(《偷父》)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊!”参考答案：此句用动作、语言描写，生动地描绘出少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的

6、情态（2’），栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象（2’）。【讲析】语言赏析的步骤一般有四步，（1）怎样写的（角度）；（2）写得怎样（效果）；（3）写出了什么（内容）；（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感（情感或意图）。答题格式：角度+内容+效果+情感（意图）（一）修辞角度（1）格式：运用……的修辞手法（角度），写出了……（内容），写的……（效果），（给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感）（感受或情感）。（2）效果比喻：形象生动拟人：形象生动排比：感情强烈，增强气势。6对比：强调突出……反问：加强语气，增强语势。设问：提醒人们对“……”内容的思考，突出强调“

7、……”内容。（3）练习：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。答：（二）词语角度答题格式：本句运用……几个极富表现力的动词或形容词（角度），写出了……（内容），写得……（效果），（给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感）（感受或情感）。注意：若无加点词语，又没有用修辞手法或者描写方法，需要自己找准切入点。练习：卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。答：（三）描写角度答题格式：运用了……描写，写得怎样，写出了……，给