小学高年级课外作业的布置

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1、论文题目：小学高年级数学课外作业的设计作者：赵学英单位：韶山学校小学部联系电话：130074440308小学高年级数学课外作业的设计数学作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节，好的作业设计，不仅可以巩固一天所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，使他们愿意学，敢于学。目前，一些教师布置课外作业存在“一刀切”现象和缺少自主性，简单硬性地给学生布置成堆枯燥无味的课外作业，这样，必然会有学生疲于应对而产生厌学情绪，如何解决这一矛盾，我校对《小学生课外作业设计与评价研究》进行了一些探索：小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸和继续，是课

2、堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业有利于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的良好态度，从而全面实现小学数学教育教学目标。一、小学数学课外作业设计的特点  实践证明，小学数学课外作业设计要遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发。具体说来，小学数学课外作业的设计应符合以下特点：1、生活性：生活是学生学习数学的课堂，也是学生运用数学解决实际问题的阵地。因此，小学数学课外作业设计要与学生生活实际结合起来，构成一个和谐的学习整体。要

3、让具有不同水平、不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的数学思想。8比如学习了时分秒的认识，我通常会布置学生周末回家和家长一起合作做一个钟表，然后全班交流谁的钟表做得好，好在什么地方，如何改进。学生通过制作学会了没有圆规的情况下用菜碗或圆的物品去描一个圆面，学会了通过对折找到圆的中心点，学会了把自己的钟面做成各种卡通图片涂上色彩赢得同学的赞叹；然后在班级QQ和小黑板展示，既培养了学生动手操作能力，又增加了学生对时间知识的巩固，学生的积极性非常高。在二年级第二学期学习对称图形的时候，学生回家剪各种对称图形，制作竹蜻蜓，下课的时

4、候进行竹蜻蜓比赛，在课堂总结谁的竹蜻蜓飞得高，飞得久，怎么改进竹蜻蜓的制作，学生受益多多，动手操作的能力也提高了！如学习了年月日的知识后，可让学生：①写出你出生的年月日？②你出生的那一个月有几天？③从你出生到现在，你碰到过几个闰年？分别是哪几年？④算一算，从你出生到现在已经活了几个月？学生在已有经验的基础上有兴趣做，更能发挥其学习的主动性和积极性，展示自己，发展个性。2、综合性：数学是“一种普遍适用的技术”，它的这一性质给其作业设计提供了更为广阔的空间，可以提供更多的练习机会，引导学生将书本知识应用到实际问题解决中，同时引导学

5、生建构知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络系统。如在学习百分数应用后，发动学生拓展设计这样的练习：配制含糖20%的糖水，可以怎样解？这是数学问题，它是科学问题还是化学问题已不再重要，这正是综合的具体体现。83、趣味性：趣味性的作业设计，有助于学生的求知兴趣持续发展，以至于延伸课堂空间，使学生研究、探讨数学的潜力在课后得以充分发掘。特别是对于小学生而言，趣味性的作业更是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。如学习统计知识后，根据书上内容，要求学生课外调查，你家去年一年共用水多少吨？平均每月用水多少吨？再如

6、教学《分一分》后，让学生回家以后，把自己的玩具拿出来，用课上学到的方法，给它们分一分类，看一看有几种分法，并说一说自己是用什么标准进行分类的。这种作业方式一定是低年级的小朋友最开心的作业。二、小学数学课外作业设计的具体形式  一些学生常常把课外作业视为一种负担，这与作业缺少情趣、脱离学生实际生活、忽视活学活用有关。小学数学课外作业的设计若能切合学生的兴趣、见闻、理解、情感、思维、认知、身心特点等，采用生动活泼的形式，学生就会以更主动的姿态投入到课外作业中。通过课题研究，笔者认出为小学数学课作业设计的形式一般有如下几种类型：  

7、1、游戏类作业8：游戏是激发学生学习兴趣的最好载体。游戏作业能够让学生从枯燥的操练中解放出来，在“玩”中激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习压力和负担，从而增长知识、发展智力。但设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系，要有利于学生对知识的掌握，更能体现学生的自主性、互助性与探究性。要让学生玩得热热闹闹，学得实实在在。此类作业主要用于低中年级。如学习了两位数加减一位数，为了巩固知识点，把计算变成有趣的扑克牌游戏，让学生玩扑克游戏算24点，可以几个小伙伴一起比赛，也可以跟家长比赛，看谁算的既对又快。“扑克游戏”不受时间，地点，

8、人数的限制，让孩子在玩中享受成功的快乐，让孩子在成功中增强自信。算24点也可在乘车时看汽车牌照算。2、创作类作业：数学创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富他们的想象力，可以是数学设计、数学小论文、数学故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的数学知识、学习中发现的数学规律、