小学英语教学设计模板1

《小学英语教学设计模板1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、附件1：小学英语教学设计模板参赛教学设计基本信息作者姓名秦红柳性别女出生年月1988.4.19工作单位重庆市万盛经开区区（县）青年小学学校邮政编码419111通讯地址重庆市万盛经开区青年小学联系电话13594665288电子邮箱416741932@qq.com所用教科书书名重大版小学英语三年级下册设计册次、单元第二册Unit4PutonYourClothes设计主题联系生活实际，举办服装设计大赛，设计理想服装，渗透情感教育参赛作品最值推荐点（包括课件）1.整节课是在举办一次服装设计大赛的情景中进行的，包括参观服装店、认知服装种类、设计服装

2、、服装设计初赛、服装设计决赛、最佳服装设计师颁奖仪式等环节。2.运用自然拼读法学习单词shirt，dress.用单词异构法由shirt拼读skirt.充分发挥小老师的作用，使其教读"coat"，增强学生自信，充分发挥学生自主学习能力。3.本节课利用powerpoint表格形成思维导图，激发思维活力，引导学生在模拟的服装设计大赛评比的情景中交流，进一步巩固教学内容。1.整体设计思路、指导据依说明新《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简

3、单日常交流的能力。为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景,组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻松愉快的环境中充分练习，让学生在对话、歌曲、游戏、歌谣、表演等多种形式中模拟真实情景,调动多种感官,寓教于乐,更好地激发学生学习和运用语言的愿望，充分调动学生学习的积极性和主动性，从而获得最佳的教学效果。因此，本节课，我创设举办一次服装设计大赛这一情景，让学生在观看比赛、设计作品、作品初赛、作品决赛、作品展览及颁奖仪式等活动中主动学习，快乐学习，从而达成教学目标。2.教学背景分析教学内容分析：本课时重庆大学出版社出版的小学英语三年

4、级下册第四单元的第一课时。主要学习关于服装的单词：coat，shirt,skirt,dress；用指示语showme……提高学生身体-动觉智力。用what’sthis?It’sa……来交流有关服装的话题。学生们在三年上册学过指令语showme……，在三年级下册第二单元学过句型what’sthis?，及答语It’sa……，因此本课时是融新词于旧句中，在教学中我以学生为主体，调动他们的积极性，注重引导，以求学生得到充分和全面的语言训练。学生情况分析：三年级的学生对学习英语有浓厚的兴趣，乐于参与、思维活跃、善于模仿、表现欲强，但其接触英语时间不

5、久，英语基础薄弱，且好动，注意力集中时间不长，因此，课堂活动既要难易适度，学生们已经学过指令语showme…及句型It’sa…….因此学完本课后学生们能用英语交流关于服装的话题。3.教学目标分析语言知识目标功能：通过学习谈论有关服装的话题。语法：如何进行询问和回答：What’sthis?It’sa…….词汇：听：能在听的过程中准确辨别单词：shirt,skirt,coat,dress.说：能在语句中准确使用单词：shirt,skirt,coat,dress.读：能在图片的提示下，准确朗读单词：shirt,skirt,coat,dress.

6、语言技能目标听：能够听懂指令语：showmeyourcoat/skirt/shirt/dress.说：能简单地询问服装的主人：What’sthis?It’sa…….读：能看图片读出介绍服装的句子：It’sa……coat/skirt/shirt/dress.情感态度目标能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。学会与他们分享，培养学生大爱精神。提高学生的审美能力，颜色搭配技巧。学习策略目标学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用pairwork、groupwork培养学生合作学习意识。同时整个学习过程都在

7、情境中进行，让学生感知语言功能，并在交际中运用。4.教学重点、难点分析教学重点：1、单词shirt,skirt,coat,dress的发音。2、学生能听懂指令语：puton/showmeyourcoat/skirt/shirt/dress.3、学生能运用句型It’sa……coat/skirt/shirt/dress.介绍服装。4、学生能运用句型：What’sthis?It’sa…….简单地询问服装的主人，进行交流。教学难点：1、单词shirt，skirt,dress的发音。2、运用句型：Isthisyourcoat/skirt/shirt

8、/dress?Yes,itis./No,itisn’t.简单地询问服装的主人，进行交流。5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主+所教学科目标语言）步骤1：warm-up:(1)Greetin