小学英语教学设计模板-(1)

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1、课题：外研版英语四年级上册Module1Unit1Gostraighton课时：第一课时教材分析 本节课要求学生通过对新单词，短语，句型等的掌握来进行问路，指路，以及能够运用介词来介绍物体之间的位置关系。这节课内容由词汇短语，句型，练习三部分构成。本章内容比较具有实用性，同时也比较贴近实际生活。学情分析课前对学生做了简单的调查，四年级学生有一定的语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，能够在教师指导下顺利学习和参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音，游戏等调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本

2、节课的最大障碍。                   教学目标 一语言技能目标：二语言知识目标：1、让学生掌握turn left turn right go straight on。2、学会用Where's ...? 来问路。 三情感态度：1、能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流，在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。2、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。  3、通过为他人指路，培养学生助人为乐的情感四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五文化意识：了解英语的语言表达，体会不

3、同语言的魅力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点：词汇：left，right，live，street，supermarket，beside，cinema短语：turnleft，turnright，gostraighton，nextto句型：Excuseme，whereis….?教学难点： left  rignt go straight on 的正确发音。教学基本策略及设计思路4 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“

4、做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。教学准备本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图 Step1 播放视频歌曲，Inthezoo引出课题跟唱用与本节课有关动物的英语歌曲热身 Step2 讲授新知：1.依次出示六种动物图片，播放单词读音2.在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：cute,strong,拓展句型：They’re...3.出示课件，看看猜猜，4.出示课件，听听猜猜5.出示课件，读读连线6.出示课件，出示图片，动物单复数对比说法引出本课重点句型

5、：Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?看图跟读 图文并茂，模仿读音，形象记忆看动物身体一部分，猜动物，用英语说出听动物叫声，猜动物将动物单词与动物连线知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点调动兴趣，活跃思维，灵活记单词发挥想象，集中注意力，再记单词练习认读单词解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3  学说1.播放视频对话2.再播放录音3.让学生分组读对话，教师巡视4.听学生表演对话看听 听音，看书，跟读两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。两个人汇报表演对话初识对话 再

6、读对话，体会英语表达培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握对话情况 Step4 1.巩固练习：勾一勾，说一说2.布置家庭作业与同学进行问答，谈论喜欢和不喜欢的动物4抄写背会六个必会动物单词，抄写重点句型。与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他的动物和别人交流一下。学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸。作业巩固本课知识并作延伸。学生学习活动评价设计 学生设计一个自我评价表。内容包括：1.我能用英语说出动物园常见的动物名称。（）2.我能准确认出这些动物单词。（）2.我能正确书写这些动物单词。（）3.我能用句型Ilike...来介绍自己喜欢的动物。（）4.我能用Doyou

7、like...?来询问别人是否喜欢，并能用Yes,Ido/No,Idon’t来回答。（）以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。板书设计Unit4Animalsinthezoobearelephantlionmonkeypandatiger--Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?--Yes,Ido./No,Idon’t.      44