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时间:2019-05-24
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1、教学设计《学法导航学案》沙河子中学 王广禄 课题 《老王》 一、学习目标1、理清思路,体会作者遣词造句的匠心2、朗读课文,感受语言风格3、理解文章所提倡的人与人是平等的观念,人与人之间应该相互关爱二、重点难点1、分析人物描写的作用。(重点)2、探究文章组织材料的写法。(难点)三、学法指导1、人物描写方法:语言、动作、肖像、神态、心里、正面、侧面等描写方法。找出句子并作赏析,学生可拓展举实例。2、表达方式运用:记叙、议论、抒情。体会句子含义和作者感情色彩,3、体悟准确、恰当的动词、形容词。如---“嵌在门框里”的“
2、嵌”字,学生可模仿举例。实践运用。 学习流程 一、五分钟演讲:(学生略) 师:生活中只有充满关爱,才会让我们的心灵变得博大。关爱是一片天空,给人无限的希望;关爱是一盏明灯,照亮人们美好的未来;关爱是一句问候,给人春天的温暖;关爱是一个眼神,给人无声的祝愿。关爱是叶落归根的守护,泛起点点清香;关爱是春风拂柳的温柔,涌起阵阵暖意。关爱像一座桥梁,沟通你我他的生命。关爱他人者,人恒爱之;关爱天下者,人恒敬之。关爱是人生修养,关爱是人生本色。没有眼泪的眼睛是干涸的;没有梦想的夜晚是单调
3、的;没有关爱的世间是乏味的。杜甫本着对寒士的关爱,发出了安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜的感叹;龚自珍本着对生命的关爱,道出了落红不是无情物,化作春泥更护花的决心……鲜花受到太阳的关爱,因此世间有了万紫千红、百花竟放齐争艳的美景;雄鹰得到蓝天的关爱,因此天空有了盘旋环绕,自由翱翔冲云霄的豪情;流水得到大地的关爱,因此四海有了水滴石穿,痴心不改向东流的傲骨。老王是这篇文章的主人公,他一生艰难凄凉,孤苦伶仃。作者通过写他与老王在解放初期及文革期间交往的几个生活片段,告诉我们幸运者应该关爱不幸者,而不应该歧视、冷落、甚至伤害他们。在我
4、们周围有一些像老王这样生活艰难的人,他们不被重视,却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗?学完本文,你也许会有许多感悟吧。二、字词过关:(学生全方位讲解字词,师检验纠正)惶恐 夜盲 荒僻 塌败 闲聊 取缔 镶嵌 骷髅 抱歉 侮辱愧怍 滞笨 伛偻 眼翳 攥着 三、展示板书:(师根据优劣导评并加分,鼓励,肯定,表扬) (师板书略)四、主题归纳:(完全由学生自己归纳,师微调)师:作者通过写车夫老王的身世,她与老王交往的生活片段及老王死后她的愧怍心里,高多赞扬了老王苦
5、境中的善良品质。表达了我们一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。含蓄地提出了关怀步行者的社会问题。五、问题探究。(生提出有价值的问题,合作讨论,师最后点拨明确)①以善良去体察善良。在这篇课文中,作者的善良表现在那里?老王的善良有表现在哪里?②课文结尾的最后一句话,应该怎样去理解?③为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重、理解、关心人?六、写作特色。(师生共同概括归纳,举例说明) ①语言方面:词语运用、描写方法、表达方式。 ②材料
6、方面:由小见大,含义深刻。③结构方面:线索分明,条理清楚。七、感悟心得。(学生自由畅谈,师表扬鼓励言辞优美、情真意切者) 师:文中写道,等听不见脚步声,我回屋才感到抱歉。没请他坐坐喝口茶。这充分表现我的平等观念及对老王的尊重。生活中我们应该时时铭记,尊重他人就是尊重自己。尊重是为人处世必不可少的美德。弱势群体就像生长在角落里的小花、小草,他们更需要阳光和水分,我们的一个灿烂笑容,一声温暖的问候,一次小小的帮助,对他们而言,都是莫大的支持。请伸出我们温暖的双手,把爱洒向他们心间。八、布置作业:结合本课的感悟心得,回去写一篇身边发生
7、的类似事件,宣扬人间大爱这一主题思想,歌颂人间的真、善、美。九、反思自评(师生共同反思收获与不足,共同改正并提高) 五常市沙河子中学 王广禄
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