大班诗歌欣赏 2

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1、大班诗歌欣赏《睡觉》执教人：王绍文活动目标：１、感受诗歌中优美的语言和恬静美好的意境。２、理解动词“躺，钻，睁，蹲，降落”，并会用身体语言加以表现。３、激发幼儿对文学活动的兴趣，培养初步的审美能力。重点：初步理解诗歌的内容，感受散文的意境美和语言美。难点：理解“月儿和星星降落到小河”的诗句。材料准备：1.图片设计：（１）课件（2）胸饰：小花猫,小白兔，小金鱼，小青蛙，月儿和星星。2.诗歌的配乐磁带和录音机。3、音乐《小夜曲》。活动过程：（一）播放小夜曲的音乐，引出课题。1、师：听了这个曲子以后，你想干什么呢？（睡觉）2、提问：小

2、朋友你们是怎样睡觉的？3、你们想知道哪些小动物又是怎样睡觉的呢？（二）幼儿完整地欣赏诗歌（女声录音）第一遍，初步感受诗歌的意境美，了解诗歌的主要内容。（不看课件）提问：１、听了这篇散文你有什么样的感觉呢？2、你们都听到了谁在睡觉呢？　（三）看课件欣赏诗歌（教师朗诵）第二遍，尝试用身体语言来表现诗歌中的动词。提问：１、  小花猫是怎样睡的？你来学学看？（引导幼儿表现不同的“躺”的动作。）２、 小白兔是怎样睡的？（引导幼儿表现不同“钻”的动作。）　４、小金鱼是怎样睡的？（引导幼儿表现不同“睁”的动作。）５、小青蛙是怎样睡的？（引导幼

3、儿表现“蹲”的动作。）６、月儿和星星睡着了吗？７、后来它们怎么样了？它们是怎样睡着的？（通过课件，月儿星星降落下来，引导幼儿理解“降落”，并用动作表现。）（四）看课件，欣赏诗歌第三遍（男声录音），初步感受男女声的不同。提问：１、这遍录音与前遍的录音有什么不同？２、你喜欢谁念的？总结：不论是阿姨念的还是叔叔念的，他们都给我们一种非常恬静美好的意境，使我们听了非常的舒服。（五）教师操作课件，和幼儿一起尝试朗诵散文。（五）拓展：请部分幼儿带上胸饰表演小动物，其他小朋友一起朗诵散文。附教材：睡觉夜，静悄悄。风不吹，草不摇，天上的，地上的

4、都睡了，一切都睡了。小花猫躺在地上睡了；小白兔钻进洞里睡了；小金鱼睁着眼睛睡了；小青蛙蹲在荷叶上睡了。月儿和星星在高高的天上，怎么也睡不着，它们就降落到小河，躺在小河妈妈的怀里睡了。大班散文诗《睡觉》说课稿《睡觉》，这是一首意境优美、气氛宁静的散文诗，深受孩子的喜欢。诗歌运用浅显、朴素、形象而又不失活泼的语言，借助小动物、月儿、星星、等可爱的形象，勾勒了一幅柔和月光沐浴下动物们睡觉的温馨画面。它既有文学的想象色彩和拟人写法，又有科学的客观真实性，它让幼儿在美丽梦境中遨游的同时获得科学的知识经验。活动中我采用听、说、演等多种策略帮

5、助幼儿理解散文诗内容，了解小花猫、小兔子、小金鱼和小青蛙等动物睡觉的不同动态，同时引导幼儿积极思考，大胆表达自己的理解与感受，努力营造宽松、自由、愉悦的课堂氛围。本活动的教学目标是：１、感受诗歌中优美的语言和恬静美好的意境。２、理解动词“躺，钻，睁，蹲，降落”，并会用身体语言加以表现。３、激发幼儿对文学活动的兴趣，培养初步的审美能力。本活动的难点是：理解“月儿和星星降落到小河”的诗句。重点是：初步理解诗歌的内容，感受散文的意境美和语言美。为了使活动顺利开展，我准备了课件，录音、背景场地、可爱的动物形象在教学活动过程中，我根据语言

6、教学流程：激发兴趣——理解内容——巩固迁移，设计了以下环节：环节一、创设情境引入，激发幼儿活动的兴趣。兴趣是幼儿学习活动中最强烈的心理因素，活动一开始，我先播放睡眠曲音乐，引导幼儿感受安静、舒适的氛围。然后让幼儿闭上眼睛倾听散文诗第一遍，将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣。以此达到活动开始，兴趣亦生的效果。环节二、理解诗歌内容活动由浅入深，层层递进，在幼儿充分感受、欣赏作品的基础上，我通过提问、模仿等形式，帮助幼儿集中注意、相对记忆，保持了幼儿学习的兴趣，如：小动物们在做什么？它们是怎么睡觉的呢？这些

7、开放式的提问，唤起幼儿已有的经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的课堂氛围．极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性。2、视听结合，突破重难点我通过色彩鲜艳的背景图，画面漂亮、形象可爱的小动物，把文字、图像、等很好地结合一起，充分调动了幼儿的各种感官．并在教师的参与指导下，幼儿对原先模糊的认识进行了归纳与整理．使他们更具体、形象地理解散文诗内容，说出不同动物的不同睡觉习惯。使幼儿在平等、和谐的氛围中理解散文诗内容，从而突破了重难点。三、加强感知，深化主题在最后这个环节中．让幼儿根据自己的生活经验，仿编散文诗，进一步激

8、发幼儿的求知欲，然后在宁静恬静的意境中离开教室，自始自终为幼儿营造一种宁静的氛围。