信息教学助教研 百花齐放春满园

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1、信息教学助教研百花齐放春满园——信息化教研活动案例渭南市白水县城关镇胜利小学信息教学助教研百花齐放春满园——胜利小学信息化教研活动案例白水县胜利小学始建于清乾隆46年（1781年），历史悠久，文化底蕴深厚。学校占地面积7000平方米，设有30个教学班，在校学生约2000人。现有教职工118人，其中省级教学能手1人，市级教学能手9人。学校办学条件良好，师资力量雄厚，是一所市级示范小学。学校先后被评为：陕西省基础教育质量工程试验学校、渭南市高效课堂示范学校、渭南市素质教育示范学校、市级语言文字规范学校、市县卫生先进学校、市级健康教育示范学校。教学质量稳中有升，连续

2、六年窗口质量荣获城区前茅，教研教改成绩卓著，激情课堂模式已初见成效。在县局综合考评中连获殊荣，被县人大评议为“满意单位”。迎着新媒体时代的曙光，沐浴着课程改革的春风，白水县胜利小学如同一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在研修和课堂改革中徐徐绽放。全体胜利人秉承“团结、敬业、朴实、敢赢”的胜利精神，在“三位一体，助推本真教育”的理念指引下，演绎着一场教育的改革实践与研修。网络线上学习和线下研讨活动中，校领导鼓励全体教师大胆尝试使用新媒体、新教法，实现创新教育。全体教师不仅在国培中不断进行研修，同时还将信息化常态于课堂教学，并将信息化运用延伸到教研活动，真正的践行新时代、

3、新教学的实施。观摩与研修从学习实施策划安排、学习培训、项目推进、流程部署、线下研讨、技术运用、课堂生成、课堂实录、微课教学、创新课堂、校本研修、学科整合、学生实践等各方面，学校领导全面安排、大力支持教师们进行新思考、新教学。全体教师国培学习线上专家引导、课例展示、技术指导等，都是大家认真学习的内容，随处可见各科教师网络学习的身影。同时在教研活动中，各学段各学科教师结合实际不断进行线下研讨。校本研修与课堂教学改革已经融为一体，各学科老师们的教学发生了新的变化。教师一致认为从培养学生的学习兴趣、提高课堂教学效率、突破教学重点难点等方面，发挥现代化教学技术手段的优势

4、。所以身为网络时代的教师，必须在课堂教学中根据教学内容及要求，恰当的运用电教媒体及网络，充分发挥电教的作用，化抽象为形象，变静为动。二、理念与课改胜利小学全校教师在国培学习后，思考——实践——反思——再实践，在学校领导的大力支持下，各学科教学如雨后春笋般涌现出一批新的成果。语文教学是学校的灵魂，省级教学能手鱼丽娜老师担任语文教研组长，带领老师们提出了新的思考与理念：1、围绕阅读教学这个核心，大量扩展课外阅读，打开学生自我发展的瓶颈。通过问卷调查，从共读----必读---选读三方面对学生的课外阅读进行指导。并要求家长以“读书汇报单”的形式向老师反馈学生在家的阅读

5、情况，落实课外阅读；以每周两次的读书笔记展示课外阅读的成果。小练笔架起阅读与写作之间的桥梁，当堂练笔，转识成智，内化提升。2、工作站结合指导各班语文教师建立“书香班级”。3、积极推行“激情课堂模式”，实施学校的“五统一”教学管理模式。4、利用“中国教师研修网”的网络资源，全体语文教师开展国培网络研修与校本研修结合的研修活动。例如：鱼丽娜老师执教的《忆江南》一课，鱼老师使用电子白板，运用图片、声音、视频帮助学生更深刻的理解语言文字，并带领学生利用现代互联网技术查阅资料，不仅改变原始课堂的枯燥无味，还将学生学习向课外延伸。数学是思维的培养，小学数学教学其实就是学生

6、的数学活动，是教师与学生之间进行互动和一起发展的过程。结合国培学习所获，市级教学能手杨文芳老师提出：在新课程的理念下，课程的内容不再是例题和习题，学生也不再是为了证明已有的数学公式而做题的被动的知识接受者，他们成为了参与定理论证的参与者。老师们在学习与研修后大胆的采用“设置情境—建立模型—解释与应用”的基本教学模式，帮助学生借助生活情境对数学问题进行研讨。例如：骨干教师党丹丹老师在教学《平行四边形的面积》时，运用白板，将图形进行变换演示，将抽象的概念变得形象，有助于学生客观地理解平行四边形的面积，利用微课，突破重难点教学，呈现出一种动态，学生收效很好。市级教学

7、能手杨娟侠老师执教《圆的认识》，遵循学习的循序渐进性，以一种螺旋式的进步上升。微信群里知识的提前渗透，课堂教学媒体展示分割和合成，伴随着数学思想和方法的渗透。结合知识点的分散出现，化解了学科的难度，使学生在掌握数学知识之外还能够不断地获取各种数学方法和思想，在不知不觉中提高了学生的数学素养。胜利小学数学教师在新媒体的应用中，将数学课堂变成了生动、有趣、高效的课堂，将复杂问题简单化，将抽象概念形象化，将枯燥课堂激情化。学生能够在轻松愉悦中获取新知，教学效果显著，连续五年在毕业班检测中名列前茅。英语教学百花齐放，万新更新。胜利小学全体英语教师结合专家指导和学科特点

8、，根据小学生的生理和心理特点以及发展要