信息技术，搭起小学英语教学的风采舞台

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1、信息技术，搭起小学英语教学的风采舞台江苏省吴江经济技术开发区天和小学茅之怡【摘要】随着教学资源的转型与发展，信息技术与基础学科之间的整合逐渐从萌芽走向成熟，多媒体技术在我们教学实践中遍地开花，应用广泛。在小学英语教学中，信息技术已然成为教与学的重要媒介，大部分教师对这个“传声筒”爱不释手。然而，学会应用只是教学迈出的一小步，如何“用得出彩”才是我们需要沉下心来仔细琢磨的教学课题。在此，我针对学生的语用培养及个性养成，就如何有效地用好信息技术这个教辅平台，绽放学生语言风采，展开了如下探索。【关键词】信息技术；小学英语；个性风采信息技术入课堂这已不

2、是什么新鲜事儿。随着教学资源的转型与发展，信息技术与基础学科之间的整合逐渐从萌芽走向成熟，多媒体技术在我们教学实践中遍地开花，应用广泛。我在自身的小学英语实践中，就深有体会，如今用课件、放视频、播录音、电子书、电子习题已然是我们教学的“家常便饭”，学生们对这样的教学方式也欣然接受，有了这个“会动、会唱、形象生动”的“小能手”，教与学都受益匪浅。然而，学会应用只是教学迈出的一小步，如何“用得出彩”才是我们需要沉下心来仔细琢磨的教学课题。小学英语课程有着开放性、实践性、创新性的鲜明特征，它强调学生语言兴趣的培养，关注学生综合语言应用能力的发展，重视

3、学生语言个性化的成长，而信息技术则在技术与平台服务上给予了最大的支持。我认为，在实际教学中，若能携手信息技术，充分发挥其教学辅助作用，为学生搭建英语风采舞台，鼓励学生快乐学习、大胆表达、踊跃展示，一定能让我们的课堂更加出彩！一、放飞想象，为英语绘制色彩创造性与个体性是语言与生俱有的特性，因此，在语言教学中，要绽放其魅力，我们要做的不仅是教知识，而是放飞学生的语言思维，尊重他们的独特体验，鼓励他们的个性创造。小学是学生英语学习的开端，这个时候的学生语音天然，想象丰富，想法独特，他们对不同的语言现象、不同的语言发音有着自己特立独行的体会，也许可爱得

4、会让你笑掉大牙，但却是他们主动学习语言最真实的表现，而多媒体图文并茂、形象活脱、声效立体，刚好能够助学生们的想象“一臂之力”，为英语教学绘制更加鲜亮、抢眼的色彩，刺激学生的大脑思维，激发学生的语言表达。我在教学中，就有意识地以信息技术为“画笔”，创设具有引导性的教学情境，以图片、音频、问题做留白处理，鼓励学生的大胆想象。译林版小学英语3A《Unit6Colours》这单元的讨论话题围绕学生非常熟悉的“colour（颜色）”展开，内容形象，容易理解，非常贴近三年级学生的心理年龄特征。在教学预设中，我考虑到，色彩词汇有着形象的视觉效果，且在生活中应

5、用广泛，学生们轻而易举就可以找到它们的影子，如果我们在实际教学中，配合多媒体课件，对色彩进行动态处理，在具体语境中让学生感受到更加强烈的视觉冲击，一定能够更加有效地激发学生的实践热情，扩大学生的想象空间。为此，我设计了一个“小小变色龙”的语言情境。在活动中，我利用多媒体课件，向大家介绍了一个新朋友——变色龙（chameleon）。通过有趣的介绍与生动的动画形象，放飞学生对“变色龙会变色”的无限想象，并以此为契机，鼓励学生们展开“我是小小变色龙”的语言实践，要求学生们根据课件中变色龙的颜色变化展开对话。二、引发讨论，为语言创造发声有小学生的地方，

6、就有七嘴八舌讨论的景象。小学生处于语言表达能力发展的关键时期，在这个阶段，他们有着“童言无忌”的性格特性，乐于表达，敢于表达，而且迫切地希望自己的声音能够得到其他人的赞扬。“有声”的信息技术刚好满足了学生们对“发声”的这种渴望。我在英语教学中，非常注重信息技术在引发讨论热潮的造势作用，例如在问题情境中插入相得益彰的背景音乐；问题提示只闻其声不见文字；学生讨论时，配上以讨论话题相关的英文歌谣等，通过这些小细节的处理与大环境的设计，营造轻松活泼的英语学习氛围，激发学生们主动“说英语”的积极性，为学生们自觉、主动、充满想象力的语言创造蓄势铺垫。教学译

7、林版小学英语4A《Unit7Howmuch?》这单元时，为了强化学生们对“Howmuchisit/arethey?”这个句型的掌握，夯实学生们对英语数字的表达，我利用多媒体设计了一个“零花钱大作战”的口语实践活动。在这个活动中，我利用学生非常感兴趣的生活话题——零花钱（Pocketmoney）为背景，利用课件为大家呈现了各式各样的储蓄罐（课前收集班级学生的储蓄罐照片），以此点燃他们讨论与实践的热情。在活动氛围的渲染下，学生们表现积极，这个时候，我呈现了4只最常见的小猪储蓄罐，利用多媒体开展“砸金猪”的趣味活动，要求学生们根据“小猪”里的零钱以小

8、组为单位设计零花钱清单，并根据这份清单展开对话活动，比一比哪个小组的清单最实惠、最合理。这个以“储蓄罐”引发的口语活动，生动有趣，充分发挥了信息技术在