优秀教学设计案例资源包

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1、济南的冬天提交人:吴养锋提交时间:2015-11-28学段: 初中学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 七年级上目录: --本次研修的重难点题目(知识点): 济南的冬天教学设计 内容与目标教学重难点:重难点:整体感知课文内容,理清思路,了解济南冬天的特点。理解通过比较的写法突出事物的特点。教学目标:1、整体感知课文内容,理清思路,了解济南冬天的特点。2、理解通过比较的写法突出事物的特点。3、潜移默化热爱祖国河山的感情。过程设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入。一提起北国的冬天,总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中,有一

2、个地方的景色与众不同:它的气候温晴,它的水在冬天“不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点热气”,这个地方就是济南。这节课,我们就在老舍先生的引导下,一起到济南领略济南冬天的奇景。导人新课,用投影仪在大屏幕出示多媒体课件,让学生观察北方的冬天景象多媒体教学步骤一济南冬天的总的特点是什么?b.课文写了济南冬天的哪些景物?c.表达了作者怎样的思想感情?范读感知范读课文播放课文录音。a.济南冬天的总的特点是什么?b.课文写了济南冬天的哪些景物?c.表达了作者怎样的思想感情?学生带着问题听朗读,然后讨论,再回答,互相补充多媒体教学步骤二a.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?b.济南冬天

3、的这种特点是源于什么样的地形特点?整体感知后,对文章内容有了基本了解,学生自由探究,进一步深入理解文章。多媒体教学步骤三让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师可根据学生画出的地形图作小结。多媒体教学圈儿”,将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍,比较一下效果。——答案是不可以。“儿”与“小”搭配,贴切地表现出其“小”,表达出一种由衷的“喜爱之情”。步骤四.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?b.有感情地朗读你所喜欢的语段.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?b.有感情地朗读你所喜欢的语段多媒体教

4、学结束写一篇“初冬的早晨”的写景散文,要抓住景物的特布置作业多媒体教学教学效果检测题阅读课文片段,完成练习(一)①设若单单是有阳光,那也算不了出奇。②请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着太阳,暖和安适的睡着,只等着春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?③小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”⑤真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山,心中边觉得有了着落,有了依靠。⑦他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?⑧

5、这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”⑨就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!1、这一段主要写的是()A、济南有山有水的地理特点B、济南冬天的温暖C、济南冬天的景色2、开头以一个假设句的好处是_______________________________________________,开头第一句的作用是______________,转到对济南冬天____________、_________的描写。3、文中“暖和的睡着”,其中“睡着”的是指___________4、“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿”这句话交代

6、________________的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的,实际上并不矛盾,因为:______________________________________________________________________________________5、这一圈小山在冬天特别可爱,句中“特别”直接抒发了____________________之情。作者再次强调“在冬天”,这就隐含着这一圈小山可以___________________________作用。6、文中的“晒”和“唤醒”有怎样的表达效果?__________________________

7、__________________________________________7、第④句描写的对象是__________(A、摇篮B、济南C、小山D、气候)运用的修辞手法是______________、_____________。8、文章第__________句描写济南冬天的全景图,观察的角度是_________________。引用_______、_________的修辞手法,给人温暖安适之感。9、第③句观察的角度是___________(A、俯视B、俯瞰C、平视),这一句交代的内容是___________(A、地理位置B、地理环

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