人教版二年级语文上册《识字 4》

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1、识字4教学要求:1.学会8个生字,12个成语,会认9个生字。2.能借助成语小故事理解成语的意思,并从中受到启发。教学重难点:1.学会生字及新词。2.理解成语的意思。教学方法:集中识字、表演朗读课前准备:卡片。课时安排:两课时第一课时一、揭示课题。一些词语和故事能使我们受到启发,让我们认真读一读“识字4”吧!二、交待学习内容。三、初读课文,识记生字。1.轻声读课文,把生字做上记号。2.读准字音,看清字形。3.指名读、正音。4.重点指导“寸、益、彰、豹”的读音。“寸”(平舌音)“益”(第四声)“彰”(后鼻音)“豹”(声母为b)5.同桌

2、讨论识字方法。如“卜”加一加就变成“补”。“耳”加一加就变成“取”。6.师范读词语,领读词语。7采用多种形式反复练读词语,读到正确流利。四、理解词语意思。1.指名读词语,讲一讲关于这些词语的小故事。2.说一说这些新词的意思,它们告诉了我们什么?尺有所短,寸有所长:比喻平平常常的人和事物。也会有他的长处。取长补短:吸取别人的长处,来弥补自己的不足之处。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出好处。管中窥豹:比喻从观察到的部分,可以推测全貌。坐井观天:比喻眼光狭小,看到的有限。五、指导写字。1.引导学生观察每个字在田字格中的位置。2.

3、老师范写,学生仿写。完成“我会写”中的部分生字。第二课时一、复习。1.认读前6个成语。2.说说从成语中受到什么启发。二、自学后6个成语及生字。三、检查自学情况。1.指名读成语,读准生字的音。2.读准字音,看清字形。3.同桌讨论识字方法。4.师范读词语,领读词语。5.采用多种形式练读词语,要求流利、正确。四、理解词语意思。1.指名读词语,讲一讲关于这些词的小故事。。说说这些新词的意思,它们告诉了我们什么?一叶障目,不见泰山:比喻为局部现象所迷惑,不能认清事物的全貌;或问题的本质。拔苗助长:用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏

4、事。徒劳无功:白白劳苦一番,并未得到收获。瓜熟蒂落:瓜在成熟时,瓜的蒂就会断,说明到了成熟之期。水到渠成:比喻条件成熟,事情自然成功。五、指导写字。1.引导学生观察每个字在田字格中的位置。2.老师范写,学生仿写,完成课后“我会写”。板书设计:课后反思:

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