《地震中的父与子》教学设计、说课、反思

《《地震中的父与子》教学设计、说课、反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标　　1、引导学生有默读课文，体会父亲说话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大努力。　　2、有感情地朗读课文，理解并背诵最后一个自然段。　　3、认识“逞、崎、岖、煌”四个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”九个字，结合课文理解词语：慢条斯理、一五一十。　　教学重点　　引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。　　教学难点　　结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事情要有信心、恒心，尽力做事的精神。　　一、谈话激趣导入新课　　师：同学们喜欢爬山吗？能

2、谈谈自己爬山的感受吗？　　生：谈感受。　　师：每个同学都有自己不同的体会。今天我们来学习《爬山》这篇文章，看看在这篇文章里，作者又有什么不同的感受。　　（板书课题）　　二、初读课文整体感知　　师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，并思考，课文主要写的是什么？　　生：自由读课文　　师：课文读完了，生字词能读准吗？　　生：试读——同桌互读——指生读（强调崎岖）　　师：老师发现，凝视的“凝”不好写，我们一块来写一写。　　生：写两个　　师：认识了生词，我们再来想想，课文主要写的是什么？　　生：26年前一个夏日的清晨，一对父子爬山的经过

3、。　　师：谁来补充一下，从爬山这件事作者学到了什么？　　生：从青山那里，我学到了沉静;从父亲身上，我学到了智慧。　　师：这里有个词“沉静”你怎么理解？　　生：沉着冷静不动摇。　　师：理解了这个词，再读这句话，你有什么疑问？　　生：“智慧”是什么意思？　　生：学到了什么智慧？　　师：我们把问题整理一下，“学到了什么智慧？”　　师：在爬山过程中，父亲的话或许对我们解决问题有所帮助，默读课文，请随笔画出父亲的话语。　　生：认真读，认真画。　　师：刚才同学们学习得很认真，老师都被同学们感染了。现在我们交流一下，谁来读读画出的句子？　　生：我找到

4、的是在山顶的句子——爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。　师：谁还划出了不同的句子？　　生：我找到的是上山时的句子——对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事情。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。　　师：还有不同的句子吗？　　生：我找到的是下山时的句子——大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。　　师：同学们都很用心，很快就找到了这些语句。现在我们走进这对爬山的父子，一起去体会父亲的话语。　　过渡：我和父亲沿着

5、又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗。（出示课件2）　　三、细读课文感悟理解　　师：这时父亲对我说了什么？　　生：读第一次父亲对我说的话。　　师：（出示上山图片）自由读读这句话，从父亲的话中，你知道了什么？　　生：爬山很辛苦。　　师：你还知道了什么？　　生：“我们”爬山和别人不一样。　　师：有什么不同？　　生：别人爬山是征服山，“我们”爬山是征服自己。　　师：怎样才称得上是征服山？　　生：爬上山顶。　　师：“征服”还可以换成什么词？　　生：“战胜”。　　师：结合你爬山的经历，想想爬山会遇到哪些困难？　　生：累渴饿危险等。　　师：遇到这些困

6、难，我们往往会怎么想？　　生：我们还是别爬了，下山吧。　　生：太累了，下山吧。　　师：“征服自己”是说自己在困难面前应该怎么做？　　生：有自信，尽自己最大努力爬山。（随机板书自信）　　师：谁能带着自信的语气来读这句话？　　生：读。　　生：评价再读　　师：老师从你的朗读声中，听出了你的勇敢，听出了向困难挑战的决心。　　过渡：虽然阳光越来越烈，汗水越来越多，但“我”和父亲满怀信心，终于登上了山顶。（出示图片）　　师：这时父亲又说了哪些话？　　生：读父亲说的第二次话。　　师：“慢条斯理”联系上下文是什么意思？　　生：说话办事不慌不忙。　　师：

7、谁能慢条斯理地读读父亲说的话？　　生：慢条斯理的读。　　师：想想父亲的话强调的是什么？　　生：过程比结果重要。　　生：爬山要尽力而为。（随机板书尽力）师：你能举一个自己尽力做一件事的例子吗？小组交流一下。　　生：有一次，数学考试我有一道题不会做，但是我想起老师说过“努力就有收获”最后我想到了问题的答案。　　生：自由说　　师：谁能带着你的感受再来读这句话？　　生：读　　生：评价再读　　师：从你的朗读声中，我听出你尽力了，所以你读好了。　　过渡：领略了山顶风景的壮观，不知不觉已来到下山途中。当我逞强的又蹦又跳时，父亲对我说：（出示课件）　　

8、师：谁来读？　　生：读　　师：那又该怎样欣赏美景呢？（出示图片）（随机板书欣赏美景）　　生：我会躺在草地上静静地听，认真地看。　　师：正像父亲所说的（出示课件）找生读。　　生：读　　师：闭上眼睛，让我们走进