锌氧压浸出液深度净化除钴研究

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1、西华师范大学学报(哲学社会科学版)二oo九年第一期69中图分类号:G526.9文献标识码:A文章编号:1672—9684(2009)01—0069—05对外汉语教学中的词缀问题尹海良,桑哲(1.山东大学韩国学院,山东威海264209;2.曲阜师范大学《现代语文》编辑部,山东曲阜273165)摘要:文章以面向对外汉语教学的《语法等级大纲》和《词汇等级大纲》为讨论对象,统计并分析了两个大纲在词缀处理方面存在的几个问题:名称、收录和标注、排列次序等。结合乔姆斯基的语言能力和语言运用理论,文章认为可以通过词缀特别是类词缀强大的类推功能进一步提

2、高对外汉语词汇教学的质量。关键词:对外汉语教学;词缀;语法等级大纲;词汇等级大纲词缀(在汉语中尤其是类词缀)具有很强的类此很多著述中并不严格区分这对概念,常常以词缀推构词能力,如果能在针对留学生的《汉语水平语统而代之。本文讨论的内容主要是类词缀的问题,法等级大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》但也涉及到了一部分典型词缀,为了表述的简便,本中合理地予以安排、收录并讲解一部分典型常见的文行文中除特别强调时用到“类词缀”外其他地方派生词,同时在具体的教学中把词缀构词的基本规一律用“词缀”称之。一则简单明了地教给留学生,这对留学生更快更好地

3、、《语法等级大纲》中的词缀问题掌握和运用汉语词汇将有很大帮助。汉语词缀安排在《语法等级大纲》的“丙级”和在汉语界,如果严格区分,词缀和类词缀是两个“丁级”,《语法等级大纲》则在“粘着词素”部分列不同的概念,但由于类词缀是介于词缀和实词素之出了前缀和后缀,下面先考察一下《语法等级大纲》间的中间过渡状态,它的边界很难绝对划分清楚,因对词缀的收录和处理情况。《语法等级大纲》中的粘着词素粘着语素丙级大纲丁级大纲前缀:9个第老小阿初反非无准后缀:27个们儿头子家化性学员度件式物长者然感界具力率迷品热手星型其他:13个丽民秘慎言语障珍祖基行预主关

4、于《语法等级大纲》对“粘着词素”部分的处使用频率、构词量。对汉语中的非词缀而构词量却理,我们认为首先“其他”部分列出的那些粘着词素很大的粘着词素的收录,可以参考《汉英逆引词典》就不太合适。因为(1)这些词素构词量一般较小,(附录部分)⋯再结合其他语文词典以及大规模真不好通过类推习得大量同规则的生词;(2)这些词实文本语料库来进行优选。素大都使用频率很低。因此,如果要在“粘着词素”关于大纲词缀部分的词素,最好还是要结合汉部分收录一些词缀之外的构词成分,对粘着词素的语本体研究中对“词缀”或“类词缀”的界定,如前缀收录至少要考虑这样几个因素

5、:构词规则的明晰性、中的“小、初”,后缀中的“件、物”等目前学界一般不收稿日期:2008—06—10基金项目:山东大学威海分校青年成长基金资助项目(0000507300027)作者简介:尹海良(1979一),男,山东德州人,山东大学韩国学院讲师,文学博士,主要从事对外汉语教学、中文信息处理等研究。70对外汉语教学中的词缀问题尹海良,桑哲看作词缀或类词缀。如果要收录一些构词规则比较语前后统一,建议采用“前缀”和“后缀”这样的概念明晰且构词量较大的词素,可以将其归入到粘着词更好些,因为这一对概念使用得最为普遍。素中的“其他”构词成分当中去

6、。第二,词汇大纲对词缀词素的收录与标注二、《词汇等级大纲》中的词缀问题词汇大纲和语法大纲中所收录词缀的关系是:《汉语水平词汇与汉字等级大纲》实际上包括前者是后者的一个子集。一种情况是语法大纲和词《词汇等级大纲》和《汉字等级大纲》两个部分,二者汇大纲中都有收录但词汇大纲却没进行标注,如典不同但有交叉。本节只讨论第一部分《词汇等级大型词缀“子”、“儿”、“头”等,类词缀“度”、“型”等。纲》中的词缀问题。尤其是类词缀,词汇大纲收录了由类词缀构成的派第一,词汇大纲中词缀的名称生词“透明度”、“外向型”等,但没有单独标注出类在词汇大纲的“序言

7、”部分,编者将“性”、词缀“度”、“型”等;另一种情况是语法大纲中有而“化”、“员”、“家”、“第”、“者”这类附加于词根之前词汇大纲中无,如“准”、“热”。语法大纲和词汇大或之后的构词成分称为前后缀和类词缀,而在词纲本应该是配套编写供语言教学者和学习者使用表中却将其标注为“头”或“尾”。“头”、“尾”之名的,但在个别词缀的问题上没有得到很好的贯彻。虽比“前缀”、“后缀”节省用字,但却容易与其他术词汇大纲在词缀词素的标注上也存在一些问语混淆,因为正如本文概述部分所谈到的,“词尾”题,下表是从词汇大纲中找出的全部词缀及其标注和“后缀”所

8、指并不相同。因此,尽管序言撰写者和情况:词表编纂者不是同一个人,但在统稿时应该做到术《词汇等级大纲》对“词缀”的标注词缀属性标注词缀属性标注1第(头)di9家(名、量、尾)jia(第一)(dtyi)(文学家)(w6nxu

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