做个优秀的企业讲师

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1、师者，传道、授业、解惑者也如何做一个优秀的企业讲师张建微软讲师微软最有价值专家一、课程中如何做自我介绍请思考：1.一般而言，刚开始上课的教室气氛如何？2.学员彼此陌生不认识，会影响教学效果吗？一、课程中如何做自我介绍一、为何让学员彼此做自我介绍1.陌生就有距离、隔阂2.打破僵化的气氛3.提高大家参与的意愿机会4.增进教学效果5.三人行必有我师，促进彼此学习的机会二、何时做自我介绍1.较长时间的课程2.需要讨论互动的课程3.课程刚开始时一、课程中如何做自我介绍三、一般自我介绍所犯的错误1.课程需要做自我介绍时，却没有做2.一口气全部的人介绍完

2、毕，记不住3.没有规定介绍内容，流于形式4.自我介绍方式太单调，死板5.没有规定发言规矩和时间，太短或太长6.彼此不认识就选班长、组长一、课程中如何做自我介绍四、自我介绍应注意事项1.人数太多要分组，先以认识小组成员为原则2.要规定介绍内容（姓名，公司，爱好等）3.介绍内容要配合成员的特质，彼此熟悉度作调整4.介绍内容最好能与上课主题结合5.要规定发言时间，并不断的提醒6.可配合桌排识别，增强记忆7.可用游戏的方法来介绍，增进趣味五、结论见面三分情，认识好说话二、讲师的定位和使命请思考：1.VIDEO会取代老师的功能吗？2.老师和VIDE

3、O有何不同？二、讲师的定位和使命一、前言师者传道授业解惑二、教学的意义1.就本质而言是功能2.就过程而言是互动3.就目的而言是分享4.就结果而言是成长二、讲师的定位和使命三、讲师的角色和定位1.工作经验的传承者2.模范学习的表率者3.学习动机的引导者4.教室气氛的塑造者5.流程顺畅的维持者二、讲师的定位和使命四、讲师应具备的条件1.清楚企业组织的目标2.掌握教学的目标和任务3.尊重了解学员的需求4.良好的表达能力和多种教学技巧5.编写教材的能力6.敏锐的团体观察力和反应力7.不断的自我进取8.对学员有爱心，对教学有热忱，有使命感经

4、师易得，人师难求三、成人心理与成人学习请思考：1.现在的成年人和以前有何不同？2.现在的教育和大学教育有何不同？三、成人心理与成人学习一、何谓成人二、何谓现代文盲？1.功能性文盲2.不再学习者三、何谓学习三、成人心理与成人学习四、有关成人学习的错误观念1.学习需要高智商，好记忆力2.学习是年轻人，学生的事3.现在开始学习已经太晚了4.人的习惯观念是无法改变的5.上课学习是很辛苦枯燥的6.所谓学习，就是指在课堂上听讲三、成人心理与成人学习五、成人特质1.已有相当的知识、常识2.已有丰富的工作经验3.已有丰富的人生历练4.有较固定的思考模式与主

5、见三、成人心理与成人学习六、成人学习1.理解重于记忆2.体验重于理论3.老师要创造让大家有互动、有分享的教学环境4.学习是创建在旧有的经验，基础上5.学习是随时随地都在发生6.学到老，才能活到老七、结论生也有涯，知也无涯四、教学重要理论一、准备原则A.老师的准备1.拟定教学目标2.了解学员背景内容3.选择适当教材教法4.布置教学环境情境5.教学心理的调适B.学生的准备1.事前预习教材2.事前准备问题二、类化原则1.由旧经验到新经验2.由具体到抽象3.由简单到复杂4.由容易到困难5.由已知到未知6.由远到近四、教学重要理论四、教

6、学重要理论三、兴趣原则1.教材深浅适合学生程度2.教学方法多样化3.教学态度亲切4.作业分量，形式适合学生程度、能力5.评量方法给予适度成就感、多鼓励6.善用团队动力，团队竞赛以维持学生兴趣7.教学环境人性化四、教学重要理论四、自动原则1.不愤不起，不悱不发2.鼓励学生自动研究，发表练习3.培养学生自己解决问题的能力五、个别差异原则1.教材因学生差异而变动2.教法因学生程度而调整3.作业因学生能力而增删4.评量因学生反应而改变5.多和自己比，少和他人比四、教学重要理论六、社会化原则1.教材与社会、生活结合2.教学目标兼顾个性与群性

7、3.与社会脉动、时事结合4.与社区特色结合5.与时代脉动趋势结合七、同时学习原则1.主学习2.副学习3.辅学习四、教学重要理论八、增强原则1.学生有良好表现才能给予奖励2.老师的期望值必须清楚的让学生知道3.老师的期望值不可太高4.各种奖励必须符合学生的需求、兴趣与特质5.奖励以精神面为主，物质面为辅6.以正增强为主，负增强为辅九、熟练原则1.练习前，让学生知其然也只其所以然2.困难复杂的单元要切割成小段落3.练习中要不断的检讨修正，以免养成错误习惯五、上台紧张的克服请思考：1.我上台会紧张吗？2.我真正在怕什么？五、上台紧张的克服一、

8、紧张的可能原因1.大姑娘上花轿，头一回，缺乏经验2