江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ

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1、江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ实践中的困惑——问题一：学校能否进行自主的课程规划？问题二：学校课程规划意味着什么？问题三：如何制订学校课程规划？问题四：怎样实施学校课程规划？问题五：学校课程规划实施需要提高学校与教师哪些课程能力？学校课程规划与组织实施王一军江苏省教育科学研究院基教所hyfxwyj@163.net江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ开放性课程的实施生活学习游戏预成生成开放性课程的评价幼儿园社区家庭“师幼奏鸣曲”“教师随想曲”家园协奏曲”目标的开放内容的开放方法的开放组织形式的开放评价的开放

2、其他开放性课程的目标成为具有开放性生存智慧的人开放性的生存态度开放性的生存能力多元价值态度质疑和探究真理的态度追求有价值的信息创造有价值的信息南京市某幼儿园开放性课程的框架图江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ课程目标、内容、方法、手段、组织形式、评价我原来怎样做的哪些地方是开放的哪些地方是限制的如何限制如何开放我现在怎样做的哪些地方是限制的哪些地方是开放的我将来怎样做的哪些地方是开放的哪些地方是限制的合理不合理合理不合理合理不合理合理不合理合理不合理合理不合理如何限制如何开放如何限制如何开放如何限制如何开放如何限制如何开放如何限制如何开放南京市某幼儿园

3、开放性课程的研究流程图江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ生活基础教育课程结构框架基本理念改革目标时间安排能力指标四大议题校本课程开发教学行为变革八大学习领域1.语文2.健康与体育3.数学4.世界5.艺术6.生活7.英语8.综合实践1.以小班教学精神提升师生互动品质2.以统整课程协同教学提升教学专业表现1.成立学校课程审议小组2.成立各课程领域课程小组3.教师、家长、专家为课程开发主体4.各领域课程开发方案设计5.为学生开发自主选修课程1.资讯教育2.环境教育3.自主发展规划教育4.家政教育1.课程标准取代教学大纲2.能力指标优于知识记忆3.学习领域取代

4、单科教学4.学校本位优于行政模式1.创造性实施国家课程2.课程统整促进学生整体发展3.为每一个学生开发适切的课程4.学校教育哲学的课程转化5.教师课程能力的提升1.了解自我与发展潜能2.欣赏、表现与创新3.生涯规划与终身学习4.表达、沟通与分享5.尊重、关怀与团队合作6.文化学习与国际了解7.规划、组织与实践8.运用科技与资讯9.主动探索与研究10.独立思考与解决问题1.全年授课200天2.语文20-30%3.其他领域8-12%4.一定的弹性授课时数江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ课程的目的和内容是什么？课程是如何组织的？什么样的情形导致了课程的开发

5、？课程呈现了什么样的视角？课程是如何得以形成文本的？课程应该怎样来实施？从课程的评价中可以学到什么？该课程具有哪些优点和缺点？课程的文本形成和起源系列1课程本体系列2课程实施系列3课程评论系列4——乔治.J.波斯纳《课程分析》，华东师范大学出版社2007年，第20页波斯纳的课程分析框架江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ一、学校课程规划的内涵与实践意义概念诠释——学校课程规划就是具体学校对本校的课程设置、结构、实施、管理、评价等进行整体思考和安排。国家的课程计划提供了一种理想的课程框架，学校实施的课程则是一种现实的课程，学校课程规划就是实现从理想课程到现

6、实课程的转化。学校课程规划的制定最终目的在于通过对学校课程的整体设计和规划，增强课程对学校和学生的适应性，从而让学生享受课程，让课程成就学生。广义的课程规划也包括具体课程开发方案和课程实施方案的研制。是静态文本更是动态过程是方案设计更是实践建构是行动指南更是理念转化是管理行为更是专业行为江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ学校课程规划的基本条件——学校拥有了一定的课程决定权。学校拥有了部分课程开发权。学校为学生发展服务的责任进一步明确。学校具有了为教师专业发展服务的使命。学校拥有主动发展和特色发展的愿望。学校团队具有课程规划和课程开发的能力。江苏省教育科

7、学研究院基础教育研究所WYJ学校课程规划的实践意义——高质量、创造性、校本化地实施国家课程。有效开发、利用本地课程资源。整体设计校本课程体系，实现学校教育哲学的课程化。明晰学生发展目标，为学生全面而有个性的发展服务。规划教师的课程行为，引领教师的专业发展。加强课程领导，转变课程管理方式。寻求课程文化和学校文化的创新。江苏省教育科学研究院基础教育研究所WYJ二、学校课程规划的研制以培养目标和国家课程计划为基本依据。整合学校长期的主动发展理念与目标。对学校课程资源状况进行系统分析。课程结构与学生素质发展结构相统一。清晰的理念、目标、师生关系、实践方式等文化追求。

8、学校相关主体共同参与课程规划。与课程专家进行广泛而有