2017中考专题复习《朝花夕拾》导读

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1、第二部分专题备考9《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判作家作品一、作者简介：鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，字豫才，后改名为树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。少年时期，家道中落，父亲常病不起。青年时期，为探求救国救民的真理辗转奔波。1902年东渡日本留学，后又弃医从文，意在以文艺拯救国民精神。1918年第一次以鲁迅为笔名发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，深刻揭露了封建社会吃人的本质。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译

2、作品等。对五四运动以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。二、写作背景：创作《朝花夕拾》时，鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门

3、大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。阅读导航一、了解鲁迅散文平淡的叙述中寓有褒贬的创作特色。《朝花夕拾》所写的人和事，往往包含着作家真挚浓郁的爱憎情感，这种思想感情表现在艺术上，便是在平淡的叙述中寓有褒贬，在简洁

4、的描写中分清是非，使回忆与感想、抒情与幽默和谐地结合起来。二、理解作品中深刻丰富的主题思想。散文形散而神聚，《朝花夕拾》的十篇散文看似毫无关联，各有各的内容，但它们有一个聚焦点，它们记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，刻画人物形象，叙写多件具体事情，揭露当时社会的丑陋面和社会中人的不同生活写照，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。三、体会作品中现实主义的创作手法。鲁迅在写作中，严格运用现实主义的手法，他对笔下的人物，如实描写，全无伪饰，不虚美，不隐恶，既写出他们

5、身上某些美好的东西，又写出他们作为现实生活中的人物，作为生活在一定历史条件下的历史人物不可避免的历史局限性，不可避免的弱点和缺点，表现了一种非常可贵的实事求是的精神。提纲挈领一、把握纲领：《朝花夕拾》共十篇文章，都展现了当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。语言闲散、温馨，叙述亲切感人，又有机地揉进了大量的描写、抒情和议论。可分为三类：第一类：怀念师长故人。主要是写人记事，挖掘表现普通人的朴实、善良。（《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》）第二类：追忆旧时生活。这类文章大都夹叙夹议地回忆了童年生活，既表达了作

6、者对旧日美好的眷念，也批判了一些旧社会现象。（《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》）第三类：讽刺丑恶现象。以议论为主，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要是讽刺批判旧道德。（《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《无常》《父亲的病》）二、作品主题：作品以闲散优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从儿时到辛亥革命时期的生活片断，且敏锐地把目光投向社会各个层面，评说世态，剖析习俗，叙写感触，抒发心声，同时也对丑恶的社会现象进行批判和讽刺。人物形象艺术特色1.选材上，作者精心提炼生活中的典型事例，擅长细节描写，常用以小见大的手法揭示事物的本质。如《

7、藤野先生》中选取了与藤野交往的四件典型事例来表现人物；在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。2.表达方式上，把叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。如在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论）。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目。在叙事和议论中插入相关的童话、传说和典故，增添阅读的趣味。3.表现技巧上，多采用对

8、比、反讽、烘托、比喻等手法强化主题。（1）作者在批判、讽刺封建旧制