教师专业发展的主要途径小学国培师院樊厚义

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1、教师专业发展的主要途径Think?WhatisTeacherDevelopment?Howdoyouunderstandteacherdevelopment?Whatdoyouthinkisthemostimportantthingifyouwanttobeasuccessfulteacher?Haveyoueverconsideredtoplanyourfuturedevelopment?Whatisyourcleargoalofyourteachercareer?我的从教历程1982年7月毕业于遵义师专（现遵义师范学院）1982.7----1984.8湄潭一中任教1984.

2、8----1986.7贵州省教育学院学习。1987年报考北师大比较教育研究生并通过面试，遗憾未能上学1987年破格评中教一级1991年评为全省优秀教师1993年破格评为中学高级教师1994年7月调入遵义四中任教，担任班主任、英语教学工作1995年起一直担任遵义市高评委1998----2000年担任遵义四中英语教研组组长1999年被评为全国优秀外语教师1998年7月----2001年7月西南大学教育管理学院攻读教育管理专业教育硕士，同时参加国家级骨干教师培训2001年再次评为贵州省优秀教师2001年起遵义市教育学会中小学外语教学研究会会长、贵州省中小学外语教学研究会副会长2001

3、年2000年竞争上岗担任遵义四中教学科研处主任2002年3月—2002年8月留学英国布莱顿大学攻读英语语言教学法。2002年10月—2012年12月担任遵义四中副校长。2003年评为中学英语特级教师。2010年获遵义市人民政府表彰的高中教育教学质量管理工作奖，同年2010年获遵义市人民政府表彰的普通高中教育教学质量个人奖（英语学科），2013年再次或高中教育教学质量奖（英语学科）2013年评为正高级教师，15851第二层次人才2013年1月至今遵义市教育科学研究院工作。遵义师范学院客座教授、西南大学外语学院免试生校外硕士导师在全国各种公开刊物发表论文20多篇，参与省内多项课题研

4、究，2003年申报全国教育科学规划课题《长征文化校本课程网络资源的研究、开发与利用》获通过并顺利结题，并获省首届教育教学成果二等奖，所撰写的论文《高中英语学习成就动机激发策略构建获》获省科研成果二等奖。所辅导学生在全国中学生英语能力竞赛中有30多人次获奖。在教学方面主张“学导式”教学法，注重学生学习策略和方法的培养，在学生管理方面主张“养成教育为基础，细化管理重方法”的德育教育管理理念，主张教育要为学生的终生发展奠基。主要研究方向为英语语言教学法以及班主任与德育管理。DeepprofessionalfoundationLuckyDiligentPerseveranceClear

5、goalTosumup:教学生涯规划专业成长之路课堂教学管理与教育教学艺术与大家探讨几个话题：一.目标明确诸事预则立，不预则废！哈佛商学院对学生的调查：3%的人：有长远而清晰的奋斗目标。25年后，他们成为了社会精英、行业领袖、政界要人；7%—10%的人：有短期清晰的奋斗目标。25年后，他们成为社会的中坚阶层、律师或教授；不到60%的人：目标不甚清晰。25年后，他们都是普通的职员；不到30%的人：他们没有任何目标。25年后，他们成为临时打工者，少数靠社会救济生活；专业知识的层度(语音,语法,词汇)教材正确的教学方法对说英语国家文化的了解对课程标准精神的领会跨学科文化的了解(知识面

6、)人文精神和科学精神(人品)具备一定的心理学和教育学具备一个英语教师应有的素养:小学英语教师应该具备的素质一、英语专业知识英语专业知识一般指英语语言、文学、文化方面的内容，准确而流利的英语语音语调，一定的贴近儿童生活的词汇量，牢固的语法修辞及文体方面的知识以及本国与英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度、政治结构、价值观念等领域的文化知识。语言基础知识包括英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面。二、理论素养.1．外语学习理论。母语与第二语言习得理论、英语测试、英语教育史、英语教学法等对小学英语教师来说也是非常必要的。外语教师还必须具备一定的外语教学法知识。2

7、．教育心理学知识。3．课程理论知识。了解课程方面知识是未来小学英语教师必备的素养。教学知识来源的几个方面学生时代的经历大学教师教育的课程学习同行的交流期刊报纸实践反思从自己教师学习医生的真功夫在病床，教师的真功夫在课堂。——波斯纳，1989年教师成长=实践+反思反思性实践是教师专业发展的最重要途径二.教师成长“如果不进行批判和反思，就会总是认为事情的对与错、是与非应该按专家说的算。于是，我们就永远只能从别人那里明白做任何事的意义，于是任何时候的教学都是在实现别人的思想。”——[美]布鲁克菲德