小学英语趣味导入

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1、常言说“良好的开端，是成功的一半。”的确，如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的学生尽快融人英语教学的课堂气氛中，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂教学中的“导入教学”这一环节，便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪，引发学习兴趣，能激发起学生强烈的求知欲，使学生迅速融入课堂气氛中;成功的“新课导入”还能使学生置身于语境中，有意识或无意识地开口说英语，最大限度地发挥学生学英语的主动性，为整堂课的教学打下良好的基础。下面就来谈谈小学英语课堂导入的几种常

2、用方法:一、歌曲导入法英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，对于激发兴趣和分散难点，激活儿童大脑细胞，调节学生的学习情绪起到很重要的作用。在组织教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生复习理解，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。通过听唱歌曲来导入新课是一种行之有效的教学手段，深受小学生欢迎。教师可以组织学生唱英语歌曲导入新课。有许多歌曲都是与课文内容相配套的单词和句型，教学时教师可以充分利用它们来进行教学。更何况唱歌不但能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，而且还是将美育寓于英语

3、教学之中的主要形式之一。Forexample:T:Goodmorning，boysandgirls。Firstly，let’ssonganEnglishsong”SevenDays”。Ps:SongtheEnglishsong。T:DoyoulikeSunday、MondayorTuesday?Andwhydoyoulikeit?P1:IlikeSunday。IcanwatchTVP2:IlikeSunday。andMondayT:What’syourfavoriteday?(以此引出句型的教学)P2:IlikeM

4、onday。二、复习导入法复习旧知识导入新课，要求教师在备课时努力挖掘新旧知识的相互联系，找准新旧知识的连接点，通过有针对性复习为学习新知识作好铺垫，再通过巧妙设疑问，引发学生的求知欲，创设传授新知识的最佳契机。Forexample:T:boysandgirls。let’schant”IhaveIcan”Ps:IhavetwoeyesIcanseeIhavetwoears。Icanhear。Ihaveanose。Icansmell。Ihaveamouth。Icanspeak。T:wehavelearnedsomew

5、ordsaboutourbody。What’sthis?(指着眼睛、耳朵、鼻子嘴巴、脸、头发等问学生)Ps:eyesearsnosefacehairT:然后指着手臂问学生，以此引出这节课要学习的新的表示身体部位的单词arm、finger、leg等。三、游戏导入儿童的活动受兴趣和需要支配。好玩，好胜是孩子的天性，由于小孩子的这些天性，他们的认知活动多以兴趣和好奇为载体，知识的积累和智力的发展也是在无意识状态下完成的。目前，新课程改革在全国热火朝天的开展，它提出小学英语教学主要是培养学生学习兴趣，寓教于乐。游戏导入法，

6、尤其注重了玩中有学，学中有玩，寓教于乐这一原则的运用。小学四年级的英语课文问路”whereisthe„„?”指路”turnleft，turnright，gostraighton„„Forexample:T:Boysandgirls，thislittlepigislosthisway，doyouwanttohelphim?(每个同学只能说一步路)P1:Yes。TurnrightP2:Gostraighton。P3:Turnleft。它通过生动，有趣的英语游戏调动已有的知识和技能，为新课教学做铺垫。游戏有许多种:Pla

7、ylettergames(字母游戏)Looksayandguess(看看，说说，猜猜)Hideandseek(藏一藏，找一找)Doasurvey(调查报告)Passthecard(传卡片)Dotheaction(听音乐，做动作)Guessinggame(猜猜看)等。设计一个好的游戏，能最大限度地活跃课堂气氛，使学生在愉快，轻松，诙谐，幽默的游戏氛围中不知不觉地接受新知识。游戏很多，因此选择适当的游戏就极为重要。要选择与教学内容有关的游戏，切忌把游戏当作主题，我们要牢记:任何游戏的导入都是为教学服务的!四、谈话式导入

8、谈话导入法是我们日常教学中最常见的导入方法之一。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。通过轻松、自然的提问、对话形式来吸引学生的注意力，激活思维，激发兴趣，从而顺利地导入所学内容。从以上案例中，我们可以发现，学生有生活经验的积累。Forexample:T:Boysandgirls，beforeyou