吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流

吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流

ID:37494073

大小:94.04 KB

页数:6页

时间:2019-05-24

吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流_第1页
吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流_第2页
吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流_第3页
吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流_第4页
吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流_第5页
资源描述:

《吴志彬-教学设计第13课汉代的对外交流》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、铜仁一中初级中学Tongrenyizhongchujizhongxue教学设计课题:第13课汉代的中外交流教师:吴志彬时间:2015年11月11日6课题第13课汉朝的中外交流授课人吴志彬课型新授课课时1课时授课年级七年级教学目标知识与能力西域的地理范围、张骞通西域的基本历史;丝绸之路的含义及丝绸之路的作用;佛教的传入中国的相关历史。根据课本知识和教师提供的材料认识张骞从而提升学生的表述能力。能根据课本图片归纳历史知识的能力。过程与方法引导活动,分组合作,自主学习,进行探究实践。情感态度与价值观张骞通西域是史无前例的,是非常艰辛的通过学习让学生树立起

2、坚忍不拔的学习意志。丝绸之路的开通把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来,促进了中西文化的交流与发展让学生认识到世界各国应和平、友好来往。教学重点张骞通西域。教学难点丝绸之路。学情分析与教学策略本课为七年级新上课,学生对中外关系的认识不多,所以在课堂中要引导学生主动参与自我体验。教学方法创设情境,再现历史,引导活动,现实参与。学法指导情感体验,自我教育,分组合作,探究实践。教学用具和教学手段多媒体辅助教学6教学过程教学内容教师活动及学法指导学生活动及能力培养导入新课新课内容一、地理大发现——张骞通西域1、西域的

3、地理范围2、张骞出使西域的原因3、张骞出使西域的作用4、东汉经营西域课前播放音乐,缓解学生紧张的情绪。准备好石榴、核桃、黄瓜等实物。教师讲述:刚才老师拿的这几种水果都认识吧,可是他们的原产都不在中国,据史书记载,他们是从一个叫西域的地方沿着一条叫丝绸之路的地方进入中国的。那么同学们,你们知道历史上的西域是什么地方吗?什么又是丝绸之路?今天我们就一起来通过本课的学习对这些疑问一一作出解答吧!(请同学们翻开课本第13课汉代的中外交流)教师用多媒体展示本课的学习目标。自主学习一、众所周知,汉代的对外交流最让人津津乐道的莫过于张骞通西域,接下来同学们你们结

4、合课本找到以下问题的答案,西域的地理范围?张骞通西域的原因、作用?东汉经营西域?(1、西域地理范围:,把甘肃和以西、葱岭以东,今新疆南北等地区统称。2、张骞出使西域的原因:西汉初期,西域被控制。为联络攻打匈奴,为打破匈奴在葱岭以东的控制局面。决定派出使西域。3、作用:与的联系更加密切。时设立。进一步促进了汉族和西域各族之间的经济文化交流。4、东汉经营西域:东汉时,经济发展,国力强盛,于73年派窦固出击北匈奴,并于当年派遣出使西域。74年,东汉政府重建。班超在西域活动了年帮助西域各国摆脱了匈奴的奴役,西域和汉王朝的联系更加密切了。)探究一、学生带着愉

5、快、好奇的心态进入课堂。学生齐声朗读学习目标,确定学习的线索。学生快速阅读课本,找到老师给出问题的答案,通过此环节使学生养成自主学习的习惯,提升捕捉历史信息的能力。6二、中西文明、友谊之桥——丝绸之路1、丝绸之路的含义2、丝绸之路开辟的作用教师讲述:张骞放弃他安定的生活出使一个充满着未知数的地方,此路必定艰辛无比,因此后来的古今中外的历史学家对其评价相当高,那么同学们在你们心中张骞是一个什么样的人?张骞所具备的的哪些精神品质值得我们学习?(播放视频,列出材料“径匈奴,匈奴得之,传诣单于······留骞十余岁,予妻,有子,然骞持汉节不失······骞

6、为人强力,宽大信人,蛮夷爱之。”——司马迁“坚忍磊落奇男子,世界史开幕第一人。”——梁启超“张骞凿空西域、开通陆路丝绸之路,是与哥伦布发现美洲大陆具有同等重要意义的世界性事件,其在中国史的重要性,绝不亚于美洲之发现在欧洲史上的重要性。”——前苏联历史学家毕丘林“他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,真可谓是中国历史上出类拔萃之人物也。”——翦伯赞)自主学习二、教师讲述:张骞出使西域,打通了中西经济文化交流的通道——丝绸之路,那么同学们,你知道什么是丝绸之路吗?他的开辟有什么作用?(指导学生阅读课本66页,找到答案。)探究二、学生观看视频、阅读材料、

7、结合课本在老师的引导下简单的对张骞进行认识。得出他身上具备的坚韧、诚信、爱国、勇于挑战、不畏艰难的精神。通过合作学习,培养学生团队意识,让学生知道解思广议的作用。学生自主学习,结合课本文字,图片,老师展示的图片得出答案(以丝绸为代表的中国手工艺品从长安出发,经河西走廊,越过今新疆境内,运到安息,再由安息转运到西亚和欧洲大秦,这就是著名的“丝绸之路”。把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来,促进了中西经济文化的交流)通过学习,学生掌握了一定识图能力。6三、佛教东传1、佛教传入中国的时间2、历史史实3、佛教对中国传

8、统文化的影响汉代与西域各国的经济文化交流交表汉代输出汉代输入凿井技术、冶金技术、养蚕技术、丝绸、漆器铁器、桃、杏、梨汗血马

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。