苏教版五年级上册去打开大自然绿色的课本

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1、去打开大自然绿色的课本看到文章标题，你希望知道些什么呢？1.绿色的课本指的是什么？2.谁去打开大自然绿色的课本？3.去打开大自然绿色的课本有什么好处?4.怎样才能打开绿色的课本?敞开芬芳描绘　云锦微风相聚苍劲饱览黄昏　无限　浩瀚　绚丽我会读我会读chǎngfēnfāngmiáohuìjǐn敞开芬芳描绘云锦Wēixiāngjǜcāngjìngbǎolǎn微风相聚苍劲饱览hūnxiànhàohànxuàn黄昏无限浩瀚绚丽我了解：敞开（张开、打开）芬芳（香，香气）描绘（描画、描述）　云锦（朝霞）苍劲：（树木、书法、绘画）苍老挺拔饱览（尽情的充分的看书或欣赏山水美景）无限（没有指定范围）浩

2、瀚（形容大，无边无际）绚丽（灿烂美丽，形容颜色鲜艳）1.“绿色的课本”指的是“大自然”。作者是把“大自然”比作“绿色的课本”的。2.绿色象征着生命，象征着活力，象征着和谐、美好，说大自然是绿色的课本，表现了大自然的生机盎然，和谐美好。3.祖国号召青少年去打开绿色的课本。4.打开大自然绿色的课本好处很多，可以感受到绿荫的清凉，呼吸到芬芳的空气，观赏到挺拔的翠竹、苍劲的松柏------5.用明亮的眼睛去发现，用绚丽的色彩去描绘，置身于大自然中，去攀登，要前进，就能够享受到大自然无限的风光，去打开大自然绿色的课本。请小朋友们读一读课本，填一填第一部分：（）写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色

3、的课本。第二部分：（）写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。第一层：（）描绘大自然动人画面。第二层：（）描绘大自然的友好情态。第三层：（）描绘大自然山水天地的特点，启示读者去认识，去探索，享受自然的赐予。第三部分：（）呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。请小朋友们读一读课本，填一填第一部分：（1）写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。第二部分：（2-5）写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。第一层：（2）描绘大自然动人画面。第二层：（3）描绘大自然的友好情态。第三层：（4-5）描

4、绘大自然山水天地的特点，启示读者去认识，去探索，享受自然的赐予。第三部分：（6）呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。朗读第一段，说说朗读的感受？祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。收获：1.祖国热情希望孩子们“去打开大自然了绿色的课本”，从“敞开”、“去吧”、“去吧”可见。2.祖国大地林深叶茂，鲜花遍地，祖国就像一座美丽的大花园，从“清凉的绿荫”，“芬芳的空气”可见。1.这一小节中，描绘了哪些景物？它们各有什么特点？请拿笔做上相应的记号。2.哪些词语突出的表现了画面的优美动人？请说出一定的理由。让明亮的眼睛去

5、发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。挺拔的翠竹苍劲的松柏绚丽的色彩丰收的果园少年的胸襟浩瀚的大海片片云锦jǐn沃野的耕耘yún愉快的黄昏hūn挺拔：让人感觉到翠竹的高大挺直，充满力量。苍劲：可以感受到松柏的刚劲有力，蓬蓬勃勃。丰收：枝头上，果实累累，果香扑鼻诱人；果树下，果农们忙着采摘，人人脸上洋溢着喜悦，果园里欢声笑语不断。沃野：到处是肥沃的土地。人们播下希望的种子，收获沉甸甸的果实。课文提示我们，要享受这美好的大自然，必须让明亮的眼睛去发现观察和绚丽的色彩去描绘。想一想鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听

6、一听它们心中的声音。推敲一下，这里用的是“鸣禽”和“野花”为什么不用“飞禽”、“鲜花”？想一想青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！从祖国山水的声音中，你听出了什么1.要想饱览无限的风光，必须攀登！2.攀登上山顶，才能站得高，看得远，想得美。要观赏浩瀚的大海，感受其神奇的壮美，必须勇敢的前进，走向大海，靠近大海，驶进大海。只有不怕困难，勇敢的身临其境，才能真正的认识大海，享受大海。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情。写一写小鸟说：歌唱吧，赞美多彩的生活，敞开少年的心扉。野花说：快来吧，跳起优美的舞姿，放飞少年的心

7、灵。去吧，天空会撒下片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。为什么把大自然说成“绿色的课本”呢？因为大自然中蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，洋溢着欢乐和温馨。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。思考：大自然是本什么课本呢？大自然是本语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。大自