作文教学：《献给母亲的歌》

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1、作文教学：写作指导《献给母亲的歌》今天听了同事王伟的写作指导课《献给母亲的歌》，趁热打铁，回忆一下实录。一、课前欣赏。    屏幕自动播发一些表现“母爱”的图片，有动物之间的，更多的是人类母女母子之间的感人画面。    上课。    老师：同学们，看了这些图片，你感受到什么？    生一：母爱。    生二：母爱的伟大。    老师：同学们仔细观察你会发现，这些图片，不但有人与人之间的，还有——    学生：动物之间！    老师：对！我们说的母爱沉浸于万物，充盈于天地之间。二、我以我眼看母爱。    欣赏视频《暖冬》，学生鸦雀无声看视频。    看后：说说

2、最能感动你的细节。    交流：    生一：看到儿子29分的成绩哭泣的母亲。    生二：卖菜回来很累，还是给儿子做早饭。    生三：吃孩子的剩饭。    生三：深夜掖被子。    生四：深夜做针线活。    生五：寻找儿子    生六：叠被子。    生七：寻找儿子悲伤的眼神。    生八：寻找儿子时忘却了自己的危险。    生九：母子相拥。三、我以我口说母爱    问题一：生活中的母亲有没有你感动的细节。    生一：孕期不敢吃药。    生二：生病中母亲照顾我，吊瓶的名字。用暖水袋给我捂手。    生三：母亲做饭。    生四：给我端水。    生

3、五：不论写到几点都陪着    生六：吃馄饨的温馨画面。    生七：每次买衣服的时候都想着我。    生八：母亲一直陪在我身边。    生九：帮我洗衣服。   问题二：课下让学生采访自己的母亲，抓拍了感人的细节，请同学作介绍。   生一：叠好的被子、校服、别好的校卡。（学生介绍的感人细致）   生二：三手相握。（介绍的学生泣不成声）  四、我以我手抒母爱   1、师生配合朗读。   2、总结这篇文章好在哪里？   3、交流。   生一:开头美。运用了环境描写，营造了一种气氛。   生二：用词比较优美。   生三：结构很美。   等等。   4、师生共同总结：

4、如何抒写对母亲的赞美。   材料选取   谋篇布局   语言技巧   审题立意（教师强调在话题作文和材料作文中审题立意应该是第一步）   5、学生写片断。   6、全班分享交流。   7、教师：   感恩的不应只是自己的母亲，我们应该感恩左右的人，齐读“感恩”的诗歌。   下课。