宦江清教学设计

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1、教学设计泉州市2016年普通高中毕业班第二次质量检查讲与解(Reading)授课教师；英语组宦江清授课年级：高三10班授课地点：城东中学办公楼二楼录播室授课时间：2016年5月23日（星期一）下午第一节一.教学内容分析本课是高三泉州市2016年普通高中毕业班第二次质量检查讲与解（阅读理解）问题：1。教师阅读训练采取题海战术，就题讲题，不对文本特征进行分析。2.学生对文章体裁与及其主要特征认识模糊，不能准确理解文章的结构与脉络。3.部分学生阅读停留在表面，达不到高考阅读能力立意，重视思维的要求。思路：教师在阅读训指导时可以做什么？1.熟读《考试说明》，指导学生阅读理解考查的六种技能

2、。2.分析文章体裁及其特征。3.重视思维的过程，分析难点，并补充相应的练习。本课的重点是通过对泉州市2016年普通高中毕业班第二次质量的回顾，提高文章体裁与特征识别，掌握阅读的技巧和策略.二.学生学习情况分析高三(10)为理科普通班,因学科特点,学生英语基础普遍差,平均60多分.他们的弱项是完形阅读,还有书面表达.表现为1.事实细节题的信息获取力弱，阅读过程中没有耐心、细心不足,匆忙之中凭主观臆断做出选择；2.甄别干扰项能力不足,对于部分正确的选项、正确的篇中信息但不匹配题干的选项,正确的篇外信息的选项,以及以偏概全、过度概括的选项判断失误。3.词汇量不足、欠缺对句子结构的分析和

3、判断能力，因此造成长难句的理解不到位，影响对文章的把握。平时教学实践中,许多同学无法学以致用.目前我们正在做一个以读促写的省级课题,希望在读写方面有创新突破.三,设计思想1.如何可以督促学生进一步从做过的阅读文本中进一步学习语言知识？2.如何改变学生不张口的现状？3.如何引导学生去精读文章，感受语言的魅力。4.如何让学生把所学习的语言知识及时转化为阅读能力？5.为什么选择真题语篇来进行精读？做到题材多样，内容丰富，语言地道，课标词汇，精选材料，充满正能量。四.教学目标分析（1）KnowledgeandskillsnTheexplorationandcomprehensionofr

4、eading，Analysizetheproblemofreading&learningstrategy,deallingwithlonganddifficultsentences.nSummarizetheapproachestoerrorcorrectionPractice(2)EmotionalattitudeandvaluesByreadingandpractisingweknowsomegoodreasonsforproblemsofreadingandknowthestrategyofreading,thusstudentscandevelopgoodlearning

5、attitude,facingdifficultiesbravely.(3)Teachingimportance：1.Learningthroughsongs.2.Togetfamiliarwithsomenewwordsandphrasesinthereadingmaterialsanddealwithsomecomplexsentences.3.readingstrategy.(4)TeachingDifficultpoint：Learntousereadingstrategies,formingself-studyhabit.(5)Teachingmethod&approa

6、chInteractiveandcooperativelearningmethod,student-centredteachingmethod(individualworkandgroupwork)五.TeachingProcedureProcedureTeacher'sActivitiesStudents'ActivitiesTeachingAimWarmupStep1Warmup1.Learnthroughasongdialogue,performancesshowtheiranswersonebyoneToarouseSs’interestinreadingLet’shav

7、eaquizaboutkeywordsandexpressionsinreadingmaterialsTeamcompetitionstimulatelearningmotivationStep11.Translations:2..Dealwithsomecomplexsentences.GroupperformancesListenandtakenotesdownStep2Tintroducethestrategies.ofreadingDosometranslationcon