祝福校本讲义

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1、高一校本讲义科目：语文备课人：审核人：日期：科目：语文备课人：审核人：日期：祝福　　　　　　鲁迅一、学习目标：1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。   2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。   3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。  二、课时安排：三课时三、授课类型：新授课   第一课时  预习内容1、作家作品与时代背景鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，中国现代作家、思想家。作品有《呐喊》、《彷徨》。《祝福》写于1924年，是鲁

2、迅的小说代表作之一，鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。小说被改编成电影及多种戏剧。   ２、文学常识：（1）《祝福》选自《彷徨》，作者是鲁迅，他的另两部小说集是《呐喊》和《故事新编》，散文集是《朝花夕拾》，散文诗集是《野草》，还有杂文集17本。（2）“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五部经典著作。３、基础积累，给下列字注音：钝（　）响寒暄(　）　　瓦楞（　）　

3、　朱拓（　）　间（　）或乞丐()悚()然　　　踌蹰(　　)　　不更（　　）事谬（）种俨()然　　雪褥()　　　尘芥()堆　形骸()　　颊()贺家墺(　　)荸荠（　　）　　呜咽（　　）桌帏（　）　讪讪（　　）怔怔（　　）渣滓（　　）　　拗（　）不过蹙（　　）缩门槛（　）惴惴（　　）　炮烙（　）　　　歆（　　）享　　牲醴（　　）蹒跚（　　）一、导入新课       　我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。二、整体感知，梳

4、理情节１、本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构，并标示在课文中相应位置。　　情 节内 容记叙顺序序幕　　结局　开端　发展　高潮　尾声　点拨：情节内容　　　　　　　顺序序幕：　　　　鲁镇祝福的气象和鲁四老爷结局：　　　　　祥林嫂寂然死去倒序开端：　　　　　祥林嫂初到鲁镇发展：　　　　　祥林嫂被迫改嫁-8-高一校本讲义科目：语文备课人：审核人：日期：科目：语文备课人：审核人：日期：高潮：　　　　　祥林嫂再到鲁镇尾声：　　　　祝福景象与“我”的感受２、这篇小说所写的人物有几个，在文中划出对这些人物的描写，并大致给他们分类。点拨：（１）封建礼教的代表：（２）帮

5、凶：（３）敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：（４）受害者：点拨：（１）封建礼教的代表、害死祥林嫂的罪魁：鲁四老爷、祥林嫂婆婆 ，请重点分析鲁四老爷。（２）害死祥林嫂的帮凶：四婶、柳妈、鲁镇其他冷漠麻木的民众，请重点分析柳妈。（３）敏感、有良知，但软弱，退缩，圆滑世故的知识分子：“我”，请分析。（４）封建礼教的受害者：祥林嫂点拨：（１） 鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善，冷酷无情，对祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默许的，是导致祥林嫂惨死的人         

6、            （２） 柳妈是个深受封建礼教和迷信毒害的小市民。她的话，本身没有什么恶意，但却使祥林嫂思想上更加痛苦。祥林嫂花了12块鹰洋去捐门槛，是她的又一次反抗和挣扎，她要顽强地活下去，争取恢复一个普通女佣的地位。所以捐了门槛以后“神气很舒畅，眼光也分外有神”，祥林嫂以为从此可以摆脱厄运了。（３） 作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映的，“我”是事件的见证人。  (

7、４）封建礼教的受害者：祥林嫂 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。３、分析祥林嫂的肖像描写（１）在文章中划出下面三段文字。头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。……手脚都壮大，又只是顺着眼……她仍然头上扎着白头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，