大班语言《没有牙齿的打老虎》

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1、江北洪塘中心幼儿园教案稿执教者张琪萍班级大一班日期2014.11.26开课性质期中开课课题名称大班语言：《没有牙齿的打老虎》备注教材分析这是一个科学童话故事。通过聪明的狐狸如何拔掉大老虎牙齿的经过，讲了大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，糖吃多了会蛀牙的。从而知道保护牙齿的重要性和遇事要多动脑筋的道理。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰，明了。而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，很容易激发兴趣，很适合幼儿学习和表演。大班幼儿智力发展非常迅速，求知欲较强，但抽象思维较弱，幼稚、好动、好胜，个性中还充满天真与活泼，注意力不

2、易集中。教学重难点活动重点：理解故事内容，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。活动难点：大胆模仿、表现动物角色，把握不同角色的性格特点。教学目标1、理解故事内容，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。2、大胆模仿、表现动物角色，把握不同角色的性格特点。3、懂得遇事要多动脑筋，萌发勤于思考的意识。准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸江北洪塘中心幼儿园教案稿教学过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不

3、厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途

4、径去寻找答案。2、自主学习，寻找答案，通过提问与表演，进一步理解故事内容（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请一名幼儿上台，老虎吃了一颗又一颗，连睡觉的时候嘴巴还喊着糖）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其他与幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃的太多、，又不刷牙，牙齿会烂掉的，狐狸最狡猾，你可别上当呀）（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是

5、怎么骗的？（出事狐狸胡搜欧，集体模仿：啊！你的牙齿上的糖刷掉多可惜，别人的牙怕糖，你大老虎的牙多厉害，铁都能咬掉，还怕糖吗？）（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？（3）最后，大老虎变成了一

6、只什么样的老虎？（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？附：故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老

7、虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，

8、大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对对，在大森林里