外研社版三起英语六年级下册教学计划

《外研社版三起英语六年级下册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级下学期英语教学计划平师附小高金芝一、学期教学目标：1、知识与技能目标：掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能译出现的句型，并能在生活中灵活运用。2、过程与方法目标：进一步培养学生学习英语的兴趣，获得英语感性认识，打好语音、语调和书写基础。3、情感态度和价值观目标：培养学生积极进取，勇于开拓，善于思考和相互合作的意识。二、学生基本情况分析：临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学

2、，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础。1、学生的知识基础：我所任教的六年级123班共有191名学生，从上学期的情况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性，表现突出的有：赵晓琳，彭云龙，赵英硕，周可欣。杜晓健等，还有小部分学生基础较差，上课不能认真听讲，作业存在应付心理，学习习惯差，如：赵宗浩、任金元、贾元龙等。大部分学生能按照老师要求，上课认真听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。2、学生的能力发展水平：学生能力发展水平方面出现了不均衡的状况，多数

3、学生随着年龄的增长，知识水平和能力较以前都有所提高，但学生两极分化现象日益严重。三、教材分析：1、各模块分析：本册书共有11个模块，第11模块为复习单元。Module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用Whatdoyouwant?Iwant…….Howmuchisit?It’s……Module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用What/Whenareyougoingtodo/eat?I’mgoingto…….Module3学会描述正在发生的事，学会运用I’msendingsomephotos.the

4、sunisshining.3Module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用Whocanhelpme?sorry,Ican’t.Module5:学会表达某件事正在进行时另外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.Module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook.Module7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithYangLiwei.Module8:学会描述一个人的一生Hellenkelle

5、rbecameblindanddeaf.Module9学会询问原因及回答。What’sthematter?Mypencil’sbrokenModule10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。ReviewModule该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运用。2、知识内容：以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学习、领会。3、基本技巧和能力的培养：培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语调书写基础。4、思想教育的内容：加强与学生的交流，培养感情，要让

6、学生在学习英语的同时，更加热爱母语。了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。四、教学措施：1以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学,训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进行简单交流为教学难点。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。3、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法来辅助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展

7、一些符合学生年龄特点的活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。4、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机，多媒体，等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。36、加强自身业务建设，努力提高自己的教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。7、针对学生的实际情况，对学生分类分别辅导优生：在解决基本问题后，

8、发展他们的创新思维，培养他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥