学员研修日志-周南-通用技术-李辉

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1、学员研修日志一、个人基本情况姓名李辉性别男出生年月19741020工作单位长沙市周南中学教务处所教学科物理所教学段高一职务教学专干职称中学高级移动电话13786113642办公电话88490862二、基地校示范课记录课程名称授课教师姓名刘婷教授年级高二授课班级1603学科英语上课地点长沙市雷锋学校听课时间20171026示范课内容课题M6U1LaughterIsGoodForYou课时M6U1Welcometotheunit主备人刘婷授课时间20171026教学目标(1).Studentsareexpectedtofullyparticipateinadi

2、scussionaboutwhicheventtheythinkisthefunniestandmostenjoyable.(2)Arousestudents’intereststowardsthisunit教学重、难点(1).Studentsareexpectedtoexpresstheirownopinionsbytalkingaboutthepostersanddiscussingwiththeirpartners.(2).Studentsareencouragedtospeakfreely.教、学具projector教学步骤Step1LeadinL

3、et’swatchavideoaboutMr.Bean.Step2:BrainstormingThinkaboutthequestion“whatmakespeoplelaugh”Step3：ObservationTherearefourpostersandallofthemarequitefunny.Let’senjoythemonebyone.Picture1Whatkindofexpressionisthemanwearing?Whereishestanding?Whatmighthebedoing?Picture2What’sthetitleoft

4、hebook?Whatcanweseeinthebook?Picture3What’sthevideoabout?HowmuchdoyouknowabouttheChinesecrosstalk?Ifyouwanttolearnthecrosstalk,whatofqualitiesdoyouneedtohave?Picture4Whatcanweseeinacircus?Step4：DiscussionDiscusswithyourpartner,“Whatisthebenefitoflaughter?”Step5:TongueTwisterStep6：

5、ShowTimeDoyouwanttoshowsomethingtomakeyourclassmateslaugh?Step7:Homework对示范课的评价与反思（不少于300字）本堂课突出学生主体是新课程的核心理念，它意味着教师在教学中要关注每一位学生，尊重、关心、爱护每一位学生，把时间交给学生，“使教师可以少教，但是学生可以学得更好”。教师有责任和义务把握好自己的课堂，努力做到突出学生主体，关注每一位学生，从而提高课堂实效。为了创建有效的英语学习课堂，在教学中，刘老师做了以下尝试：突出学生主体，激发学生的学习热情打破教师“一言堂”的局面，努力创设良好

6、的师生互动环境，使学生学起来轻松愉悦，不感到乏味，并且使学生的自主意识得到充分的发挥。英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。因此，组织教学要从实际出发，给学生创造各种语言环境，提供多种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，使学生始终保持英语学习的热情，使教学成为培养学生听、说、读、写能力的舞台。学生是学习的主体，课堂的主人，只有当学生处于积极的学习状态时，教学才能达到最佳的状态。在学习过程中，刘老师采用了游戏教学法，以激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与各种教学活动。刘老师用powerpoint

7、呈现各种交通工具图片，两人一小组，一位描述交通工具特点，另一位根据其特点猜出交通工具名称。学生自愿组成多个活动小组，猜字游戏轮流进行，活动参与面广，学习活动兴趣盎然，课堂氛围异常活跃。在进行游戏之前，刘老师要求学生一定要用所学句型来描述交通工具，这不但巩固了单词和句型，而且学生学得轻松愉悦，课堂效果很好。从此例可以看出，如果教师努力创设情景，让学生积极参与教学，充分发挥学生的主体作用，课堂教学就会能既轻松又高效。充分利用英语歌曲、讲故事、做游戏等形式，能够激起学生的好奇心，营造轻松的学习氛围，达到理想的教学效果。三、培训心得（包括集中研修、网络研修、校本研

8、修三个阶段，也可重点写自己所上观摩课的心得体会。本段培训心得要上传