2013高考政治意义类答题方法

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1、主观性试题答题方法探讨之三意义类答题方法高三政治组解题思路与技巧（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）（2）分析A对B具有的意义（作用），就是结合B的观点，分析A的意义。首先要点明A对B具有重要意义，然后再分析具体有哪些方面的意义。（3）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类（4）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰（5）意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。（6）意义要多答，力求

2、准确全面，体现一定的综合性。结合书本知识加强记忆效果较好。常见分析有：⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。⑵性质分析：积极影响和消极影响⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。"意义型"的设问有"积极影响"、"经济、政治、文化意义"、"意义"等。解题指导：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先

3、要明确是经济意义、还是政治意义、或者文化意义。其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。解意义题时坚持做到从直接到间接，从个人到社会，由近及远。近几年高考，意义型主观题见考率很高。“意义”、“重要意义”、“重要性”等词屡见于各地的高考试题。“意义型”主观题解题时要注意以下几点：（1）读懂题意。找准“意义”的主体和客体（有些题目未加以规定），避免答非所问。主体分析，即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经

4、济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。文化在经济发展和人们生活中地位日趋重要。江苏能源和矿产资源贫乏，但文化资源丰富；创造业发达，而文化产业发展相对滞后。据此，省委省政府找出了大力发展文化产业，积极推进文化强省建设的战略。结合材料，运用经济常识简要说明江苏发展文化产业的重要意义。根据主体析意义参考答案：有利于引入市场机制，发挥江苏文化资源的优势，缓解能源与矿产资源不足的压力。有利于优化江苏产业结构促进产业升级。有利于改善消费结构，满足人民群众的文化生活需求，提高劳动者的文化素质。有利于促进江苏经济社会事

5、业协调发展。以07年高考政治江苏卷35题为例：——对经济整体——对产业——对人民群众——对社会例、（2006年广东题）“利率上调对我国当前产业结构调整有什么意义？该“意义”的主体是“利率上调”，客体是对谁？对于“我国当前产业结构调整”。而一些考生不假思索，不分主、客体，大谈特谈利率上调对居民、对国家的重要意义，得分情况可想而知。在促进城乡经济社会一体化发展过程中，国家不断加大对农村文化建设的投入力度。建设县级图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化室等农村公共文化设施，初步形成了覆盖乡村的农村公共文化服务体系。联合实施了全国

6、文化信息资源共享工程、送书下乡工程等一些重大有影响的文化项目，量身定做了一大批符合农民消费习惯、审美情趣、认知能力的文化产品，为农村群众提供了丰富的精神食粮。积极发掘各地的非物质文化资源，开展各种民俗活动、传统文化活动，开展丰富多彩的群众文化活动。鼓励农民自办文化，繁荣基层演出市场、丰富基层文化生活、继承传统民间艺术。结合上述材料，说明加强农村文化建设对促进城乡经济社会一体化的意义。解析做好本题，要紧紧围绕材料中国家加强农村文化建设的措施谈意义，并且落脚点是对促进城乡经济社会一体化的意义。答案（1）加强农村文化公共设施建设

7、，完善农村公共文化服务体系，发展人民大众喜闻乐见的大众文化，有利于保障农民的基本文化权益，缩小城乡社会事业发展的差距。（2）开展丰富多彩的农村文化活动，可以丰富农民的精神世界，提高农民的思想道德修养和科学文化修养，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。（3）加强农村文化建设可以使广大农民平等参与现代化进程，共享改革发展成果，实现城乡经济社会共同繁荣。二、应从多个角度进行思考，切忌围绕一个角度反复“阐述”。这也是”意义型“考题拿高分的关键。因此，考生应“多思少写”。在做答前利清思路，紧紧围绕着“意义”的主体，找准、找全角度，

8、并列出纲要。角度分析，即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。2007年中央“—号文件”强调，要着力“推进农业科技创新，强化建设现代农业的科技支撑。根据以下材料回答题。表1目前中国与发达国家农业科技状况比较农